Mapas mentais - 5 serviços para os criar

créditos da imagem

Os mapas mentais são ideais para se organizar e estruturar ideias. São ferramentas muito criativas para se tomarem notas e fazer a ligação entre os conceitos e as ideias.
Partindo do centro, vamos ramificando as ideias e organizando a informação com elementos gráficos.
Hoje mais do que nunca em trabalho de equipa é importante a utilização destas ferramentas para que todos possam no mesmo "local" ir construindo o mapa da ideia!

Por isso hoje deixo cinco serviços onde o podemos fazer.

mindmapping - Permite adição de imagens e a utilização de nós com diferentes cores.
mindmup - Suporta o trabalho colaborativo em tempo real. Acedido através de um browser e pode ser adicionado ao drive.
Coggle - é um serviço web muito simples para se criar mapas mentais. Necessita de uma conta google para se trabalhar nele.
mindmeister - Aplicação muito potente que permite a utilização de imagens, diferentes cores e tipos de letra. é também uma ferramenta colaborativa.
bubbl.us - Mais um serviço onde se pode criar mapas mentais, também ele acedido via web browser.

Na escola, são imensas as possibilidades que os alunos têm para usarem mapas mentais

Google Spaces - Um espaço colaborativo em jeito de rede social

A Google lançou recentemente um novo serviço, o Google Spaces.
É um serviço que permite criar diferentes espaços que depois se podem partilhar com quem se pretender. Digamos que podemos ter espaços de trabalho, de lazer, de investigação, ... e depois convidar pessoas para interagirem com os elementos que foram convidados para o espaço.
Nesses espaços, podemos adicionar imagens, texto e hiperligações e a partir de cada um destes elementos ir alimentando ou não a discussão.
No fundo podemos olhar para o Spaces como uma rede social mas onde podemos selecionar quem queremos que entre na discussão.

Parece-me interessante para a escola para criar grupos de trabalho e agregar nesse espaço todos os elementos que possam interessar para a discussão.

Para os alunos, aí vejo imensas potencialidades porque o número de espaços é ilimitado...

Pela web - Uma boa lista de ferramentas para ensinar e aprender

"Missed a bit" (CC BY-NC-SA 2.0) by  StripeyAnne 

O site American Association of School Librarians elaborou um interessante conjunto dos melhores sites/ferramentas de 2015 para aprender e ensinar. Devidamente enquadrados nas competências dos professores para o século XXI.
Dividiu a esta lista pelas seguintes categorias

• Partilhas multimédias
• Digital storytelling
• Gestão e organização do conhecimento
• Redes Sociais e Comunicação
• Repositórios de recursos
• Colaboração curricular, made by teachers for teachers...

No site podemos ainda aceder às listas dos anos anteriore onde contém ferramentas embora de anos anteriores mas ainda muito relevantes para o ensino.
A ver e explorar com muita atenção.

Duas ferramentas para gerir informação

"IMG_4104" (CC BY-NC-SA 2.0) by  MelanieAnneMarie 

Gerir a informação que encontramos na Internet nem sempre é fácil. Quantas vezes já lemos um post muito interessante e que depois nunca mais o conseguimos encontrar?
A primeira dificuldade está em escolher a ferramenta certa, uma vez que existem bastante ferramentas para o fazer. Para este efeito e para não criar mais dificuldades na escolha, partilho duas ferramentas que servem bem este propósito.

A minha preferida é o evernote, uma ferramenta que é uma aplicação, ou seja, que podemos instalar no nosso pc. No entanto, é também uma ferramenta web based, ou seja, que podemos aceder via web e que permite ainda através da instalação do seu web clipper capturar facilmente artigos para a nossa conta.
Basicamente, o evernote funciona adicionado notas à nossa conta e para organizar a nossa informação, utilizamos etiquetas. O meu conselho é quantas mais etiquetas utilizar mais possibilidade temos de encontrar a nossa nota com a informação que pretendemos.

O Pearltrees é uma aplicação que só corre na web mas que permite fazer uma gestão da informação de modo gráfico. Ou seja, criamos "folhas", ou seja temas para a nossa estrutura e sempre que pretender guardar alguma informação adicionamos essa informação ao tema que pretendemos. Para encontrar depois a nossa informação basta aceder ao tema que pretendemos e percorrer os posts guardados nessa temática.

Se ainda não utilizam nenhuma aplicação para ir guardando essa informação podem começar pelo pearltrees, mas experimentem também o evernote, porque é mais completo e tem muitas mais funcionalidades para além das que enumeramos.

TED da Semana

Este TED é de uma pessoa que aprecio bastante e que desenvolveu uma ferramenta extraordinária.
Também sou dos que acho que a programação deveria de ser ensinada a todos os alunos. Nem todos vão ser programadores profissionais, mas a programação permite-lhes aprender em contextos significativos, a dividir problemas complexos em pequenos problemas mais simples, a encontrar os erros e a ser persistente na resolução deles, a colaborar no desenvolvimento de projectos e estas skills, são claramente importantes em quase todas as áreas e não somente na programação.
É um bom TED que vem atestar a minha ideia de que Crato está complemente em contraciclo. Mas isso ficará para um post que anda na minha cabeça...

20 propostas colaborativas usando a web 2.0

 

Um livro muito interessante sobre colaboração usando a web 2.0.

O livro apresenta propostas sobre a criação colaborativo de recursos como :

• Posters multimédia,
• paredes digitais,
• timelines,
• wikis,
• literatura divertida,
• questionarios participativos,
• livros digitais,
• videos e podcasts, …
• galeria de imagens;

enfim são 20 as propostas que o livro apresenta. Um excelente recurso para quem gosta deste tio de projectos.

20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en La Web 2.0 by

Presença na web, comunicar com os alunos-resumo

 

  by Mark Fischer

 

Na semana passada dediquei todos os meus posts a esta temática. Apresentei uma opinião pessoal sobre a importância de hoje o professor ter uma presença na web, por forma a comunicar com os alunos. Um espaço de partilha, de diálogo entre o professor e o aluno e, o aluno-aluno, de criação, de colaboração e não o vulgar repositório de documentos.

Um dos problemas que existe para a criação destes espaços muitas das vezes é desconhecer que existe algum recurso que o pode fazer isso por nós, mas de forma simples. Essa é a expressão, “fazer por nós de forma simples”. Esse desconhecimento leva a que muitos dos professores vejam como alternativa o blogue, no qual considero um serviço muito interessante mas pouco profícuo comparado com outras soluções que a web nos fornece gratuitamente.

Por isso abordei três plataformas onde se pode criar o tal espaço. Duas que o fazem da tal forma simples que refiro anteriormente e uma outra que o faz de uma forma mais específica, mas que requer algum conhecimento da mesma para se tirar partido dela.

O edmodo e o schoology são duas plataformas similares! São ambas fáceis de manipular e rapidamente nos vamos apoderando das suas funcionalidades, como partilhar recursos, criar eventos, submeter tarefas, criar quizzes, receber e comentar trabalhos ou tarefas, deixar alertas, responder a dúvidas, … enfim criar uma plataforma digna de uma presença online. E todas estas funcionalidades são feitas de forma muito simples e bem conduzidas por ambas as plataformas.

Após uma análise mais profunda, reconheço que o edmodo, é plataforma para poder ser utilizada desde o primeiro ciclo até ao secundário, enquanto o schoology, me parece que pode ser aproveitado a partir do sétimo ano. Esta plataforma apresenta dois constrangimentos, não tem tradução para português e talvez por ser recente é ainda uma plataforma que apresenta alguma lentidão. Tem também uma interface que no início não é completamente amigável, no entanto não deixa de estar bem estruturada.

A última plataforma revista, a plataforma moodle, é a preferida do editor do blogue, porque tem um potencial extraordinário, mas como tudo que é potente requer bastante personalização com muitos parâmetros, personalização essa que é o maior entrave à continuidade de grande parte dos utilizadores quando tentam criar os seus espaços. Não devo estar muito enganado quando os que começam um espaço destes ou desistem ou então usam-no somente como repositório de documentos e de partilhas de ligações. Nesse caso estamos perante uma utilização básica, porque a moodle é :

• armazenamento -ficheiros,base de dados, pastas, portfolios,links, objectos flash…
• avaliação – questionários abertos, tarefas, notas no mesmo sitios, escalas… tarefas,
• comunicação - fóruns, salas de chat, rss, mensagens assíncronas, calendário…
• e colaboração – glossário, wikis, fóruns, lições, blogues,…

A finalizar, se pretendem inicializar-se na criação de um espaço para a vossa disciplina, eu sugiro o edmodo, mais tarde, quando já dominarem a plataforma, se tiverem necessidade de incluir algumas funcionalidades na vossa disciplina estarão então à procura de uma plataforma como o moodle, que cresce todos os dias!

Termino aqui a série de posts dedicado a esta temática que espero honestamente ter contribuído ou encorajado alguns a criarem o seu espaço na web para comunicar com os seus alunos.

Os outros posts da temática:

Presença na web, comunicar com os alunos

Presença na web, comunicar com os alunos–Schoology

Presença na web, comunicar com os alunos–edmodo

Presença na web, comunicar com os alunos–moodle

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos–moodle

Termino hoje uma série de pots dedicados à temática “Presença na web, comunicar com os alunos”.

No primeiro post deixei a minha opinião sobre a importância de se ter um espaço na web para comunicar com os nossos alunos, a importância de se estender a sala de aula, mantendo-a sempre como a nossa “sala de aula”.

Nesse post referi que iria abordar três plataformas onde isso pode ser feito. Por isso a minha primeira proposta, foi para o Schoology e a segunda proposta para o edmodo.

A minha última, talvez a mais conhecida é a plataforma moodle, a tal plataforma, que em minha opinião quase todos os docentes a conhecem, mas poucos a usam.

E começo exatamente por aqui, por um dos aspectos “negativos” desta plataforma. Ela é demasiado potente, tem imensas funcionalidades, pode ser completamente personalizável, ou seja, se tem muitas funcionalidades e muitos parâmetros que podem ser configurados, torna-se um problema para muitos utilizadores que ao fim de pouco tempo têm dificuldades em partilhar algo simples como recursos. E quando tentam partir para uma actividade mais elaborada(fórum, um teste, glossário, …) desistem porque precisam de configurar muitos parâmetros.

Ou seja, o moodle é claramente uma plataforma que requer para a maioria das pessoas alguém que a ajude a inicializar-se, no fundo, precisam de formação para começar a tirar partido da mesma. Grande parte dos utilizadores que se tentam iniciar na mesma de forma autónoma, esbarra nos imensos parâmetros que esta plataforma possui cada vez que se pretende partilhar algo.

No entanto, das três que abordei, é de longe a mais potente, é uma plataforma a sério, tem particamente tudo o que se pretende, e quando não existe, há uma comunidade enorme com muita vontade de criar o que nos faz falta.

Outro aspecto negativo do moodle é a sua interface, que neste momento precisava de migrar para algo mais social, com uma interface mais user friendly, mas… essa alteração não será certamente fácil.

Contudo, volto a frisar, é de longe a plataforma mais interessante que conheço, é muito potente e não vou entrar em descrições sobre a plataforma, porque praticamente todos a conhecem mas deixo aqui algumas particularidades quase únicas desta plataforma:

• a criação de pequenos grupos, partilhamos o que queremos e com quem queremos
• a criação de fóruns, wikis, glossários;
• a publicação de noticias é encaminhada directamente para o mail dos alunos;
• os quizzes são muito completos e permitem a importação de imensos testes criados noutras plataformas;
• na moodle vemos tudo: o que  o aluno visualizou, quantas vezes o fez, quando entrou, quando saiu, é um autentico big brother

Termino  o post com algo que talvez o faça para a semana, uma pequena comparação entres as três plataformas, pode ser um bom contributo para ajudar a decidir na hora de escolher.

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos–edmodo

 

Este é o terceiro post sobre a temática que denominei de “presença na web, comunicar com os alunos” onde no primeiro deixei a minha opinião sobre o que penso de um professor ter uma presença na web e onde referia que iria partilhar três plataformas onde tal é possível de o fazer, que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. No post de ontem partilhei alguns aspectos da primeira plataforma, o Schoology e hoje abordo outra plataforma LMS, o edmodo. 

Esta plataforma será das três, talvez a mais interessante já que é também a mais fácil de manipular e, também me parece que será a plataforma que os alunos mais apreciarão. Um a plataforma segura, desenvolvida para professores, alunos e encarregados de educação e com uma interface muito similar à do facebook!

Funciona como o Schoology no que diz respeito à timeline, mas tem a vantagem de que tudo o que se publica é mostrado nessa mesma timeline, algo que o Schoology não faz.

O edmodo tem anexado consigo uma série de funcionalidades.

O essencial baseia-se na publicação de :

• Anotações
• Alertas,
• Tarefas,
• Questionários ou,
• Sondagens,

Basicamente, funciona tudo em torno desta imagem, embora pareça pouco, a partir daqui estamos prontos a interagir com as nossas turmas de diferentes formas.

Este “caixa” permite criar uma anotação simples, ou então, com recursos anexados, como um documento, um link ou ainda um recurso que tenhamos enviado para a nossa biblioteca de recursos. E permite ao mesmo tempo, enviar para todas as turmas que se pretende e personalizar efectivamente o momento em que o envio será feito. Pode parecer pouco mas em dois a três minutos partilhamos com uma série de turmas, um powerpoint, um documento do word, um pdf, o link de um slidesahre, de um prezi, de três sites que contêm assuntos pertinentes sobre a temática, enfim… partilhamos, e conduzimos para… o objectivo.

Um alerta, funciona em jeito de twitter(140 carateres) e que depois se visualiza de uma forma mais destacada na timeline

As tarefas tal como o nome diz permite ao professor distribuir tarefas(fichas,trabalhos, projectos,…) pelos alunos e receber estas, pela plataforma, que depois podem ser avaliadas e comentadas pelo professor.

Os Quiz são questionários feitos online e contêm as habituais opções de múltipla escolha, V/F, espaços em branco e resposta aberta.

Por último as recolhas de opinião em jeito de sondagem.

Basicamente tudo gira em torno desta caixa, que é do meu ponto de vista muito poderosa para a partilha de recursos, para a recepção de informação dos nossos alunos e para a construção colaborativa de conhecimento.

Claro que o edmodo é muito mais que isto, a sua interface está muito bem concebida e na página inicial mostra:

• um painel de notificações, simples, mas com todas as notificações atualizadas, que permite ao professor saber o que tem para “fazer” com as suas turmas e, aos seus alunos o que têm pendente ou o que aconteceu desde o seu último login.

• os últimos acessos dos alunos
• as suas turmas, que podem ser personalizadas por cores
• O acesso às nossas mensagens, pastas membros e grupos das turmas
• acesso à biblioteca e ao calendário de eventos que tem um potencial extraordinário, permitindo também ao aluno acrescentar tarefas dele e ainda ao progresso(avaliações) dos alunos.

Podemos também durante as aulas atribuir aos aos nosso alunos, atitudes e valores, algumas que são do edmodo ou então podemos personalizar as nossas, comportamento, participação, empenho, …

Sendo esta feita em termos de rede social, tudo o que se coloca na plataforma  permite que os alunos possam comentar, possam colocar tags e também avaliar com emoções(muito para além do like, inclusive pedir ajuda para o tópico). É uma forma muito fácil de obter feedback dos alunos, e eles dizem com facilidade awesome ou bored e nós sabemos o quanto é importante este feedback, para melhorarmos os nossos recursos, práticas!

Além disso, podemos e começa a fazer bastante sentido, disponibilizar o acesso aos pais da conta do seu educando, outra característica do edmodo.

Antes de terminar gostaria ainda de referir algumas características avançadas como:

• ligação da biblioteca directa ao google docs;
• publicar feeds automaticamente na timeline
• descobrir grupos interessantes e segui-los, retirando daí bastante informação sobre as suas áreas de interesse

Podemos muito mais, mas o post já está demasiado extenso, mas penso que o suficiente para gerar em alguns a vontade de experimentar. Aconselho vivamente a experimentarem esta plataforma. Como a plataforma já tem tradução para português, penso que esta plataforma pode ser usada desde o primeiro ciclo.

Positivo

A interface é muito interessante, está tudo disponível.

Permite uma interação com o aluno muito próxima de um ambiente que lhes é familiar(facebook) e que o incentiva a interagir.

A partilha de recursos é feita de uma forma muito simples, em poucos minutos partilhamos com muitas turmas, imensos recursos de diferentes proveniências ou formatos.

A possibilidade de em todas as aulas de uma forma muito rápida registar atitudes e valores que normalmente na hora da avaliação nos gera muitos problemas, essencialmente a quem tem muitas turmas.

Negativo

Vejo pouco de negativo nesta plataforma, mas a elaboração dos quiz não é muito facilitadora, no início cria alguns constrangimentos e ao mesmo tempo faltam opções um pouco básicas.

 

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos–Schoology

 

Tal como ontem referi, esta semana vou abordar três espaços que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. Três espaços que permitem ao professor ter uma presença na web sem a obrigatoriedade de reservar um tempo diário ou semanal para esse mesmo espaço.

Referia também que sou daqueles que penso que para os professores, existem espaços mais interessantes do que propriamente os blogues, talvez no fim exponha um post a explicar o meu ponto de vista.

Nesta revisão vou abordar somente plataformas que utilizo com as minhas turmas e tentar deixar o que elas permitem mas acima de tudo, o que gosto e o que não gosto nas plataformas.

A primeira plataforma que vou abordar, é o Schoology, um espaço já abordado anteriormente no blogue mas de uma forma mais superficial.

O Scholoogy é um LMS(Learning Managing System) que funciona em jeito de timeline, com uma interface que se assemelha um pouco ao facebook.

Aos professores:

Permite gerir mais do que uma turma.

Criar uma biblioteca de recursos que depois podem ser distribuídos facilmente pelas nossas turmas.

Criar exercícios online, com respostas de V/F, de escolha múltipla, de ordenação, de referência cruzada, de espaços em branco e de resposta aberta. Estas questões, podem ser perfeitamente personalizadas e são feitas num editor que permite dar um formato com uma elegância à pergunta, permitindo a inclusão de imagens ou vídeos. Estes exercícios podem ser enviados para a nossa biblioteca e depois importados para outros cursos, no seu todo, ou pergunta a pergunta.

A correção dos testes é feita automaticamente se assim o pretendermos, excepto claro, nas perguntas de resposta aberta.

Podemos criar trabalhos que depois de submetidos pelos alunos, podemos visualiza-los directamente no scholoogy e dar a respectiva nota e se assim o pretendermos deixar um comentário.

Neste espaço podemos visualizar uma grelha com todas as informações dos testes/trabalhos realizados pelos alunos

Registar a assiduidade, ao nível das faltas, atrasos, expulsões ou mesmo um comentário pessoal ao desempenho na aula.

Pode-se enviar de uma forma fácil uma mensagem a todos os alunos;

Abrir uma discussão com um simples post na timeline da disciplina

Partilhar um link ou um recurso na timeline.

Quando acedemos ao nosso espaço quer alunos, quer professores, visualizam as notificações do que aconteceu desde o último login.

Considero o Schollogy uma plataforma para ser usado com alunos a partir do terceiro ciclo.

O que eu não gosto:

• do acesso, acontece muitas vezes de o acesso a esta plataforma ser bastante lento
• de não suportar a língua portuguesa;
• embora a sua interface seja muito interessante do ponto de vista estético, é inicialmente uma plataforma um pouco confusa para os alunos;
• Na timeline não surge tudo o que o professor coloca, obrigando o aluno a socorrer-se das notificações

O que eu gosto:

• A gestão dos trabalhos
• a criação de testes, a sua edição permite criar testes muito apelativos, se é que existem testes apelativos para os alunos
• o registo da assiduidade ou diário das atividades dos alunos, ficando o apontamento também visível para o aluno.
• e com o tempo, esta plataforma, torna-se muito interessante
• o constante acréscimo de aplicações que tornam a plataforma mais potente.

Para amanhã, reservo outra plataforma, talvez a que mais me agrada no momento. Até lá, experimentem o Scholoogy.

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos

 

  by dave_mcmt

Penso que hoje é muito importante os professores terem um espaço onde possam “comunicar” com os alunos. É importante ter uma presença na web que nos permita a nós, enquanto professores e/ou “curadores” de informação dos alunos “comunicar” com estes fora da escola.

Alguns de nós, desistem de uma forma célere, porque esbarram nas dificuldades técnicas que por vezes essa presença requer. Sou dos que acho que ter um blogue para os nossos alunos, não é difícil, mas também sou dos que reconheço que algumas questões técnicas podem ser uma barreira difícil de ultrapassar, além disso, um blogue requer atualização constante e requer algum tempo para a edição. E a terminar, eu também sou daqueles que reconheço que existem espaços bem mais interessantes do que os blogues para essa presença na web.

Por isso, penso que cada professor deveria de tentar criar um espaço que permitisse comunicar com os seus alunos, que lhe permitisse partilhar recursos, elaborar testes, receber trabalhos, opiniões dos alunos, do professor, um espaço que permita o diálogo professor-aluno, aluno-aluno, um espaço de partilha, mas também de colaboração, um espaço aberto, que sai da sala de aula, mas que continua a ser da nossa disciplina, enfim, um espaço que aproxime mais os dois mundos dos alunos de hoje, que diminua a fractura digital.

Neste contexto, esta semana, vou trazer para o blogue três espaços que tecnicamente não exigem muito do professor e que podem ser facilmente usados como um espaço para a aula e/ou para fora desta.

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

The Art of Community

 

Nesta altura do ano temos mais disponibilidade para a leitura. Hoje partilho um livro sobre comunidades.

 

The Art of Community, é um livro que aborda as comunidades, os princípios em que estas se regem, se criam, como se comunicam e como crescem, sugerindo dicas e ferramentas para as comunidades. Um livro ainda repleto de entrevistas a gurus na criação de comunidades(linux, mozilla, creative commons, drupal, …)

Schoology-O facebook dos LMS

 

retirado de Schoology

O Schoology é um LMS que devemos ter muito em consideração. Gosto muito da plataforma moodle e não a dispenso para as minhas aulas. No entanto, o Schoology tem algo muito interessante, a sua interface é muita similar à timeline do facebook.

Uma das limitações da plataforma moodle, é esta não ser muito intuitiva. É uma plataforma enorme, com recursos inesgotáveis, mas nem sempre é fácil utilizar esses mesmo recursos, pelas imensas variáveis que é preciso configurar para que o recurso funcione. Arrisco mesmo a dizer, que grande parte dos professores sem uma ajuda inicial, tende mais tarde ou mais cedo a abandonar a plataforma ou, a fazer desta, um simples repositório de documentos.

É neste juntar das perspectivas anteriores, que achei o Schoology uma plataforma muito interessante: ou seja, estamos perante uma plataforma que considero suficientemente intuitiva para que a possamos utilizar e ao mesmo tempo uma interface que se assemelha somente com rede social mais usada pelos nossos alunos. Ambos vão gostar: os professores e os alunos!

Não vou neste post explicar todas as funcionalidades do Schoology, mas enumerar as mais importantes, até porque só com a exploração da ferramenta se vai percebendo todo o potencial da mesma.

O LMS permite a criação de vários cursos(podemos adaptar para turmas). A criação de um curso gera um código que se disponibiliza aos participantes e que podemos configurar para aprovação. A partir deste ponto podemos adicionar recursos ao nosso curso, tais como:

• documentos;
• hiperligações;
• criar discussões;
• questionários- V/F, múltipla escolha, ordenação, resposta curta ou de ensaio, espaços em branco,...
• Álbuns multimédia - fotos, vídeos, ...
• Páginas web, com edição muito simples e permitindo a inserção de imagens, vídeos, fórmulas matemáticas,...
• Gerir o calendário e os eventos,
• …

O Schoology permite ainda a conexão ao google docs que simplifica bastante na colocação de recursos.

Volto a lembrar que estamos perante um LMS em jeito de rede social.

Outro aspecto de realce é que um serviço web e não precisamos de fazer nenhuma administração da plataforma, já que esta é assegurada totalmente pelo serviço.

Também se encontra disponível para os dispositivos móveis da apple e equipados com android.

Com tantas referências ao Schoology quase que me esquecia de dizer: e tudo isto é grátis!

Organize graficamente a sua informação da web

 

in pearltrees.com

Imagine os favoritos do seu browser organizados por pastas.

Agora imagine o seu serviço de social bookmarking (diigo, delicious, ...) onde armazena tudo que lhe parece pertinente na web e o associa por tags.

Esta é uma das formas mais usuais de organizar a nossa informação na web, há mais, sem dúvida que há mais, mas é a mais usual.

Agora, imagine um serviço que junta a funcionalidade referida do seu browser a um serviço de social bookmarking e lhe mostra tudo o que é importante para si na web mas, em modo gráfico. Não precisa de imaginar, porque "isso" existe e chama-se Pearltrees!

Confusos? Passo a explicar. 

Pearltrees é um serviço web que permite organizar e partilhar a informação que vamos recolhendo na web, mas com a particularidade de esta organização ser feita sobre a forma gráfica.

A mecânica associada ao Pearltrees é muito simples, funciona em forma de árvore e podemos ter:

• pearltree - são nós, que por exemplo podem ser temas,
• e pearl - são efetivamente os endereços que pretendemos armazenar e que guardamos sempre numa pearltree

Depois vamos construindo a nossa árvore(tree) acrescentando, ora pearltrees(nós), ora pearls(sites), conforme as nossas necessidades.

Quer a adição de nós ou de sites pode ser feito manualmente através da página do serviço ou via pearler, que é uma extensão do Pearltrees que podemos instalar no nosso browser.

Associado a tudo isto, temos a parte social: partilhas no facebook, twitter, mail, ... e podemos saber ainda o que os outros dizem sobre um determinado site que adicionamos.

Reconheço, que inicialmente, a sua utilização não é muito simples, mas é daqueles serviços que se identifica por completo com o famoso:

"Primeiro estranha-se. Depois entranha-se."

O Pearltree tem ainda mais características mas, vão descobrindo por vocês e com o tempo vão certamente gostar.

 

Ps: Estou a concorrer esta semana a um concurso de blogues em língua portuguesa, se gostam do blogue podem votar aqui na categoria “Escolares e Jornais de Escolas”.

Obrigado!

Writeboard–Para escrever, partilhar, comparar e rever

Writeboard é uma web tool que cria uma página web com um "processador de texto" rudimentar, mas com um conceito interessante: escrever em qualquer lado sem o receio de se perder algo... Por outro lado, a questão da partilha, uma vez que pode ser partilhado facilmente. Tem ainda outra característica interessante, é que podemos via RSS receber as alterações que vão ocorrendo. Achei interessantíssimo!

A criação é super simples, só é pedido o e-mail, o nome do writeboard e uma password. Depois é só partilhar o endereço e a password com a nossa "equipa". E.. Temos um quadro branco, para “discussão”!
Muito simples, mas com muito potencial a nível educacional!

Há dois anos participei num projeto com alunos do 2º ano, em que tive de criar uma wiki para que estes escrevessem uma história colaborativa. Writeboard facilitava muito!

linoit–Post-it multimédia em qualquer lado

Linoit é um serviço que nos disponibiliza uma “parede” para se “colar” post-it em qualquer lado onde estejamos. O post-it suporta texto, imagens, vídeos e sendo post-it, é “colado” onde se pretende. Além disso, um aspeto muito interessante, é que podemos anexar documentos pessoais(doc, xls,pdf…).

Mas o linoit é muito mais que uma simples parede onde se cola post-it. Podemos enviar um mail para a nossa “parede” e este automaticamente gera um post-it com essa mensagem e também enviar um post-it para o nosso e-mail.

Como reminder, o linoit permite agendar tarefas para um determinado dia e recebemos uma mensagem no nosso mail.

A nível de colaboração permite trabalho em grupo, partilhando a parede com um grupo que pode interagir livremente nessa “parede”. Tem ainda a possibilidade de se partilhar o link de uma “parede”.

Temos uma ferramenta parecida com o Wallwisher, mas com alguns acréscimos ao nível de organização de reminders e essencialmente ao nível da colaboração.

A nível educacional estamos perante uma aplicação do tipo feedback, como “lembrete” dos alunos para alguma tarefa. Colaborativamente pode ser usado pelos alunos e por um grupo de trabalho de docentes.

Funciona na família i, ipad/iphone.


Nota importante: a cola do post-it não acaba ;)

eBook: Além das redes de colaboração

Pode ler-se no resumo no site dedicado à apresentação do livro:

“Reunindo acadêmicos de várias áreas do conhecimento, ativistas e artistas, “Além das Redes de Colaboração” trabalha a contradição entre as possibilidades de criação e disseminação culturais inerentes às redes informacionais e as tentativas de manter a inventividade e a interatividade sob o controle dos velhos modelos de negócios construídos no capitalismo industrial. O livro pretende jogar luz sobre essas batalhas biopolíticas para decifrar as disputas sociotécnicas em torno da definição de códigos, padrões e protocolos.

Por isso, as tecnologias da informação e da comunicação foram avaliadas em suas dimensões mais importantes. As explicações nascidas da matriz do pensamento único, a qual procura esconder suas determinações histórico-sociais sob o discurso de uma racionalidade neutra, foram confrontadas com aquelas que pretendem dar transparência aos processos e politizar o debate sobre tais dimensões tecnológicas e sobre as históricas relações entre a ciência, o capital e o poder.”

Podem fazer o download aqui.

Dropbox

Quantas vezes já esteve num sitio em que queria um documento e não o tinha consigo? O Dropbox resolve esse problema e muitos outros!

O conceito do Dropbox é simples:

É uma aplicação que nos permite aceder aos nossos documentos em qualquer parte do mundo! Sei que há muitos sites na Internet que também o fazem, mas não o fazem da forma simples que faz o Dropbox.

Ou seja, acedemos ao site do Dropbox, fazemos o download da aplicação, instalamos a aplicação e criámos uma conta Dropbox. Durante a instalação da aplicação no nosso computador é criada uma pasta com o nome Dropbox. Posteriormente colocámos os nossos documentos "dentro" dessa pasta e temos o processo finalizado!

Basicamente, o que o Dropbox faz, é uma sincronização entre o conteúdo existente na pasta Dropbox e o seu servidor de armazenamento na Internet. Sempre que alteramos o conteúdo dessa pasta(acrescentamos um documento, alteramos o nome, criámos uma pasta,etc) o Dropbox encarrega-se de actualizar no seu servidor o conteúdo.

Eu, basicamente, trabalho em quatro computadores e em todos eles instalei o Dropbox, e, como tal, acedo sempre ao conteúdo da pasta Dropbox, desta forma, fica a sensação que estamos sempre a trabalhar no mesmo computador.

Quando mudámos de PC e nos ligamos à Internet o Dropbox actualiza imediatamente o conteúdo da pasta.

Por outro lado, se estiver a trabalhar num pc qualquer, num ponto qualquer do globo, e pretender aceder a algum documento basta aceder ao site do Dropbox entrar na sua conta e aceder ao conteúdo da sua pasta.

Outra característica interessante tem haver com o trabalho colaborativo. Quando trabalhamos em equipa podemos criar dentro da pasta Dropbox uma pasta que pretendemos partilhar com a nossa equipa. Seguindo a linha de raciocínio anteriormente exposta, qualquer alteração efectuada na pasta Dropbox por qualquer elemento que constituía a equipa será actualizada em todos os pcs dos elementos da equipa, evita-se mails mas acima de tudo tem-se sempre a última versão.

Se todas estas características ainda não forem suficientes para instalar o Dropbox, pense nisto:

"Se o meu disco rígido do computador crashar, fico sem os meus documentos".

Pois é, neste caso, estão salvaguardados, pois quando resolvermos os problemas técnicos do nosso computador, instalamos novamente o Dropbox e os nossos documentos estão todos lá!

Para finalizar, um abraço especial ao Júlio pela dica e dizer que o Dropbox disponibiliza 2,5Gb de espaço mas que podem ser aumentados até 8Gb. Por falar nisso, podem instalar o dropbox seguindo este link, que assim dar-me-ão 250 mb de espaço ;)

https://www.dropbox.com/referrals/NTQ4NzgxMzg5

Até já,