Moodle - Tutoriais

  by  sciencesque 

Sou um grande apreciador das plataformas LMS. Sou dos que acho que hoje o professor "deve" ter um espaço na web para poder comunicar com os seus alunos. São imensas as possibilidades que estas plataformas disponibilizam para se poder comunicar com eles. A moodle é uma dessas plataformas que permite uma presença na web e estreitar a comunicação com os nossos alunos para além da sala de aula. O Education Public criou até ao momento 30 tutoriais onde em cada um deles aborda uma especificidade da plataforma, mas sempre na perspectiva do professor.

Excelentes dicas para quem se pretende inicializar na moodle e mesmo para quem já usa.

Ideias para usar as plataformas LMS - Uma boa forma de começar

  by  estherase 

Hoje lia um post do blogue Tech&Learning intitulado de "154 ways to use moodle". É um post recheado de dicas para se usar com a plataforma moodle. No entanto, dei ao post o nome de ideias para usar as plataformas LMS porque na realidade grande parte destas tips servem para qualquer plataforma. O interessante do post é que estas tips são o ideal para quem pretende começar a iniciar-se neste mundo das plataformas de LMS.

No blogue já aqui deixei uma série de posts onde abordo três plataformas: moodle, schoology e edmodo e penso que na generalidade todas estas dicas podem ser reproduzidas em qualquer uma das plataformas.

Hoje é muito importante estender a nossa sala de aula, e as plataformas LMS são uma boa forma de o fazer e de comunicar com os alunos, além do mais, facilitam imenso muitas tarefas do professor.

Schoology-O facebook dos LMS

 

retirado de Schoology

O Schoology é um LMS que devemos ter muito em consideração. Gosto muito da plataforma moodle e não a dispenso para as minhas aulas. No entanto, o Schoology tem algo muito interessante, a sua interface é muita similar à timeline do facebook.

Uma das limitações da plataforma moodle, é esta não ser muito intuitiva. É uma plataforma enorme, com recursos inesgotáveis, mas nem sempre é fácil utilizar esses mesmo recursos, pelas imensas variáveis que é preciso configurar para que o recurso funcione. Arrisco mesmo a dizer, que grande parte dos professores sem uma ajuda inicial, tende mais tarde ou mais cedo a abandonar a plataforma ou, a fazer desta, um simples repositório de documentos.

É neste juntar das perspectivas anteriores, que achei o Schoology uma plataforma muito interessante: ou seja, estamos perante uma plataforma que considero suficientemente intuitiva para que a possamos utilizar e ao mesmo tempo uma interface que se assemelha somente com rede social mais usada pelos nossos alunos. Ambos vão gostar: os professores e os alunos!

Não vou neste post explicar todas as funcionalidades do Schoology, mas enumerar as mais importantes, até porque só com a exploração da ferramenta se vai percebendo todo o potencial da mesma.

O LMS permite a criação de vários cursos(podemos adaptar para turmas). A criação de um curso gera um código que se disponibiliza aos participantes e que podemos configurar para aprovação. A partir deste ponto podemos adicionar recursos ao nosso curso, tais como:

• documentos;
• hiperligações;
• criar discussões;
• questionários- V/F, múltipla escolha, ordenação, resposta curta ou de ensaio, espaços em branco,...
• Álbuns multimédia - fotos, vídeos, ...
• Páginas web, com edição muito simples e permitindo a inserção de imagens, vídeos, fórmulas matemáticas,...
• Gerir o calendário e os eventos,
• …

O Schoology permite ainda a conexão ao google docs que simplifica bastante na colocação de recursos.

Volto a lembrar que estamos perante um LMS em jeito de rede social.

Outro aspecto de realce é que um serviço web e não precisamos de fazer nenhuma administração da plataforma, já que esta é assegurada totalmente pelo serviço.

Também se encontra disponível para os dispositivos móveis da apple e equipados com android.

Com tantas referências ao Schoology quase que me esquecia de dizer: e tudo isto é grátis!

Algumas dicas em jeito de plano B

 

in flickr via nico.cavalloto

Já aqui referi que no meu canivete suíço não dispenso a plataforma moodle. Esta semana, percebi que um serviço que gere shorten url´s é algo que tenho de acrescentar ao meu canivete.

Fui confrontado durante a semana com um problema na plataforma moodle da escola. Eu organizo todas as minhas aulas em torna da plataforma: sumário, recursos, fóruns, questionários, receber os trabalhos… enfim, faz parte da minha rotina e da dos alunos que ao entrar na sala de aula, ligam os pcs e acedem à plataforma moodle! Com este procedimento, esta semana como não tinha moodle tive de improvisar.

Utilizo o google docs da nossa escola para armazenar todos os meus recursos. Se pretendemos disponibilizar o mesmo documento a diferentes turmas é preferível armazenar um documento num serviço que permita a partilha do link desse documento, ao invés de fazer o upload desse documento para a página de cada turma que temos!

Sendo assim, eu não lhes poderia passar aquele link enorme que o google docs nos devolve, por isso, no início do post referi que preciso de uma nova ferramenta no meu canivete, um serviço de shorten url, há imensos, mas o que mais utilizo é o bit.ly.

Portanto disponibilizei todos os recursos via bit.ly e no final submeteram a resolução para o meu e-mail.

Em resumo: se não temos plataforma moodle, temos um serviço shorten url + e-mail ou dropittome.

Ainda pensei em usar um serviço tipo Schoology, mas isso implicaria começar do zero. Prometo que dedico um dia destes um post ao Shoology que acredito que os alunos vão adorar, já que para os alunos apresenta uma interface similar ao facebook!

A Plataforma moodle… como legos

 

Hoje estive a fazer um pequeno workshop na escola sobre a plataforma moodle e recordei um vídeo que encontrei há uns tempos no youtube. Este vídeo, foi até agora o melhor recurso que eu vi, para explicar todo o potencial desta plataforma, em tão pouco tempo!

Receber trabalhos dos alunos

créditos da imagem Kozzi.com

Hoje já não faz muito sentido receber os trabalhos dos alunos em formato de papel. Há imensas vantagens mas destaco essencialmente:

• permitir ao aluno submeter o seu trabalho a partir de casa, inclusive ao fim de semana;
• poupámos dinheiro aos alunos na impressão e nas capas;
• o professor recebe todos os trabalhos num mesmo repositório;
• não andamos com a papelada atrás de nós;
• favorece as questões ecológicas.

Talvez a forma mais usual seja receber o trabalho por mail. Admito que o mail seja uma boa forma, mas implica algum trabalho posterior, como abrir o mail e ter de guardar o anexo numa pasta e, teremos sempre de fazer esta tarefa sempre que nos é submetido um trabalho.

Eu já referi aqui que a minha forma preferida é a plataforma moodle, os trabalhos são todos colocados no mesmo repositório, estão todos associados ao nome do aluno e permitem posteriormente aos alunos verem a sua nota na plataforma, bem como os comentários que o professor achar pertinente.

Esta solução “obriga” a que os professores saibam trabalhar um pouco com a plataforma moodle, não são precisos grandes conhecimentos mas acredito que nem todos estejam preparados para isso!

Além da particularidade referida atrás, as escolas na sua maioria por uma questão de armazenamento limitam o tamanho máximo de um documento a ser enviado para a plataforma.

Sendo assim a forma mais interessante de receber trabalhos dos alunos é através de um serviço que já aqui referi, o dropittome  que permite aos alunos enviarem para uma pasta da nossa dropbox. O dropittome suporta até 75 mb e todos os trabalhos ficam armazenados na nossa pasta, evitando aquele trabalho individual que referi anteriormente com o mail. Além disso o tamanho máximo de uma anexo na maioria dos serviços de mail é de 25 mb. Sem dúvida que é muito, mas se o trabalho incluir um vídeo, pode trazer alguns problemas.

O dropittome cria um endereço que temos de fornecer aos alunos. Posteriormente com esse endereço e com uma password criada por nós, os alunos podem submeter os seus trabalhos e não exige grandes conhecimentos aos  intervenientes do processo.

Resumindo, a melhor forma sem dúvida será via plataforma moodle, ou outra similar, depois via dropittome e por último via e-mail. 

Razões para usar a moodle

 

Começo por dizer que este post aborda uma plataforma que parece antiga, mas… está muito atualizada para o contexto escolar! Muito mesmo!

Eu sou professor de TIC e como tal nesse aspeto sou um privilegiado, dou aulas num laboratório de informática, e como tal os alunos têm acesso à plataforma moodle.

Poderia dizer que não me vejo a dar aulas sem moodle, mas, hoje em dia, já não é bem assim, existem imensas plataformas ou conjunto de serviços que me permitiriam substituir a moodle, no entanto, certamente que teria mais trabalho!

Praticamente todas as minhas aulas são preparadas com recurso à plataforma, onde coloco sempre o sumário, a ficha de trabalho, parte multimédia, pdfs, hiperligações, submissões dos trabalhos, enfim, o que achar pertinente para a aula. Além disso, todas as aulas os alunos fazem auto-avaliação de uma série de parâmetros que para mim são importantes e terminam sempre respondendo ao positivo e negativo da aula, esta parte é muito importante, porque obtemos feedback de todos, e eles tendem a ser honestos, como lhes peço! Para a nossa evolução é interessantíssimo! Ou seja, está tudo ali e sem papel!!!!

Eis uma pequena lista de motivos para se usar a moodle:

• a informação(para o professor e o aluno) está toda agregada num só sítio!
• permite a interatividade professor-aluno, aluno-aluno
• disponibilizar informação para além dos recursos da aula;
• organizar lições como tutorial
• efetuar exercícios
• tudo o que os alunos fazem fica armazenado
• atribuir recursos diferentes a grupos de alunos
• integração de outras aplicações
• enviar informação “em lote” para a turma
• disponibilizar informação para os pais
• fica tudo registado, um verdadeiro big brother ;)
• …
• ecológico… tudo no paper

Certamente que resolveria o meu problema sem a plataforma, mas neste momento não a dispenso embora já tenha testado outras, continua a ser a minha eleita!

Gostava também de referir que a plataforma moodle é claramente subaproveitada pelas escolas. As lideranças “deveriam” de criar hábitos que “implicassem” nos seus professores a utilização da plataforma, porque é um dos melhores meios meios de comunicação que se pode ter para comunicar em grupo e por exemplo fazer chegar a informação às escolas distantes.

Dou só um exemplo, se todas as comunicações que se fazem numa escola estivessem numa disciplina onde todos os docentes estavam inscritos, todos os docentes sabiam sempre tudo o que se passa na escola! Os que não sabiam, é porque não se interessaram ;)

6 ferramentas que não dispenso para as minhas aulas

Fonte:http://www.brandonsheley.org

Sem ordem de preferência:

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      Ferramenta inovadora para apresentações eletrónicas. Rip Powerpoint!

Wallwisher

      Debate de ideias. Recolha de opinião!

Wordle

      Criação de nuvem de palavras!


E uma que nunca aqui falei, mas que em todas, mas todas as aulas eu não dispenso:
a plataforma moodle. Está lá tudo, tudinho! Eles nem imaginam que a gente "vê" tudo o que eles fazem.
Um dia destes falo sobre a plataforma, ainda não o fiz, porque a acho imensa e teria de fazer um manual...que não terminava!