Ainda não experimentaram o animoto?

Já dediquei alguns posts ao animoto. Aliás foi dos posts iniciais do The Blog Teacher em que aludia à utilização do vídeo na sala de aula e introduzia ao mesmo o animoto.
Volvidos 4 anos, este serviço continua a ser o meu prefeirdo dos que anda na web.
Em poucos minutos se cria um vídeo com qualidade e sem ter conhecimentos técnicos.
Adicionamos fotos, vídeos, organizamos os elementos, escolhemos uma música e selecionamos de entre bastantes modelos que o animoto disponibiliza e ... o nosso vídeo está pronto para ser partilhdo.
Ainda não experimentou? Experimente agora que vai gostar!

Feliz Natal

O Natal é e será sempre tempo de…



Em meu nome e em nome do The Blog Teacher desejo a todos vocês e aos vossos que vos são queridos um Santo e Feliz Natal!

Agradecimento especial ao vladstudio.com de onde retirei as deliciosas imagens!

Duas ferramentas para criar vídeos facilmente

Já abordei aqui o animoto, no entanto existe uma ferramenta muito similar a esta, o Stupeflix.

O Stupeflix é uma webapp que permite a criação de vídeos de forma muito simples recorrendo a imagens, mapas, texto, áudio e clipes de vídeo.

Com uma interface simplista, permite a adição de fotos dos tradicionais serviços de alojamento como flickr e picasa e ainda facebook, para além da importação de fotos e vídeos do nosso pc.

Relativamente ao áudio, além de disponibilizar algumas faixas com licença para se utilizarem permite a importação de áudio a partir do nosso pc.

Permite a adição de transições e efeitos entre os elementos, mas, se por um lado é interessante por outro obriga o utilizador a “perder” muito tempo com as experiências.

Muito similar ao animoto, no que diz respeito à adição dos elementos referidos, mas perde para este, na produção do vídeo, uma vez que o animoto tem bastantes modelos pré-definidos para se usarem e com uma tecnologia de produção de vídeo excelente, que tornam o vídeo mais “profissional”, requerendo com isso também menos tempo na produção do vídeo para o utilizador.

Por outro lado, o Stupeflix apresenta a funcionalidade de pré-visualização e edição total do vídeo, algo que o animoto não permite.

São duas ferramentas interessantes, mas continuo a preferir o animoto, até porque se for para personalizar um vídeo, prefiro outras ferramentas locais.

6 ferramentas que não dispenso para as minhas aulas

Fonte:http://www.brandonsheley.org

Sem ordem de preferência:

Animoto

      Para a criação rápida de vídeos

Glogster

      Ferramenta para a criação de posters online com inclusão de imagens, texto, vídeos,…

Prezi

      Ferramenta inovadora para apresentações eletrónicas. Rip Powerpoint!

Wallwisher

      Debate de ideias. Recolha de opinião!

Wordle

      Criação de nuvem de palavras!


E uma que nunca aqui falei, mas que em todas, mas todas as aulas eu não dispenso:
a plataforma moodle. Está lá tudo, tudinho! Eles nem imaginam que a gente "vê" tudo o que eles fazem.
Um dia destes falo sobre a plataforma, ainda não o fiz, porque a acho imensa e teria de fazer um manual...que não terminava!

Animoto–Novo processo de criação de vídeos

Nos inícios do meu blogue publiquei um post “O Animoto e o vídeo na sala de aula” que foi dos que mais prazer me deu em escrever. Um post diferente já que abordava a utilização do vídeo na sala de aula e, que aproveitei para falar do Animoto como uma webapp capaz de produzir vídeos sem requerer do utilizador conhecimentos técnicos de edição de vídeo.

Hoje, volto a falar do Animoto, porque este, tem um novo processo de criação de vídeos. Apresenta-se com uma nova interface e com novas funcionalidades. A criação de vídeos com esta webapp já era muito simples e permitia fazer vídeos com muita qualidade. Mas estas alterações permitem uma navegação na produção do vídeo ainda mais simplicista. Mas o ponto forte do Animoto, é sem dúvida a capacidade que disponibiliza a qualquer utilizador de elaborar um vídeo com um aspeto muito interessante e sem necessitar de nenhuns conhecimentos técnicos de edição de vídeo!
Durante a semana passada foram efetuados webinars que o Animoto disponibilizou neste endereço. 
Recordo-me de um workshop que dinamizei na escola há uns dois anos em que os colegas adoraram o Animoto.
É uma ferramenta que não dispenso nas minhas aulas e também uma ferramenta que os meus alunos têm “obrigatoriamente” de utilizar em alguns trabalhos que lhes peço.

Feliz Natal!!!!!

No ano passado para experimentar uma das minhas ferramentas favoritas fiz este vídeo simples e que hoje volto a partilhar com vocês.
Sinto que está completamente actual, porque afinal, no ano passado, este ano, e nos próximos, o Natal é e será sempre tempo de...

Eu, em nome do The Blog Teacher, desejo a todos vocês e às vossas famílias, um Santo e Feliz Natal,

Até já,

O Animoto e o vídeo na sala de aula

Já não vinha por estes lados há algum tempo! Não foi que não tivesse vontade, mas, a verdade é que não tenho tido tempo!

Mas hoje trago para o meu blog um aspecto que considere muito interessante.

A utilização do vídeo em sala de aula é atractivo para os alunos. Tem uma relação muito próxima com a televisão e, como tal a um conceito de lazer, que provoca motivação no aluno.

“O Vídeo é sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, não-separadas. Daí a sua força. Somos atingidos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O Vídeo nos seduz, informa, entretém, projecta em outras realidades(no imaginário), em outros tempos e espaços.” (Móran, 1995)

Permite trazer para a sala de aula a ilustração de realidades distantes dos alunos. Como factor de sensibilização, para a curiosidade e motivação de novos temas. Permite também uma percepção mais fácil da mensagem - normalmente curtas - e desperta o aluno para a pesquisa, além de que estimula o professor a renovar os seus conhecimentos.

“O vídeo explora também, e basicamente, o ver , o visualizar, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores”(idem). Este ver é normalmente apoiado no falar, no narrar, de mensagens curtas, com pouca informação mas que permitem ancorar toda a comunicação. Atinge o racional, começando sempre pelo sensorial, o emocional, exigindo sempre pouco esforço do receptor.

“As crianças adoram fazer vídeo e a escola precisa incentivar o máximo possível a produção de pesquisas em vídeo pelos alunos. A produção em vídeo tem uma dimensão moderna, lúdica.”(idem)

O Animoto é um site que permite a criação de vídeos de uma forma muito simples, deixando os aspectos técnicos da criação final do vídeo para o próprio site. Desta forma, o utilizador recolhe as imagens ou vídeos que pretende utilizar, coloca-as no site na sequência que pretende que estas surjam e se achar pertinente pode acrescentar texto às imagens. Em seguida, se pretender pode adicionar áudio ao seu vídeo, e depois, o site do Animoto analisa todo o conteúdo que o utilizador inseriu e gera um vídeo com uma animação de um verdadeiro profissional de edição de vídeo.

Após a finalização somos convidados a partilhar o nosso vídeo com quer nós pretendermos, essa partilha pode ser feita via correio electrónico ou através da publicação directa em várias redes sociais e ainda é gerado um código HTML que pode ser simplesmente copiado e inserido por exemplo num blog, isto tudo sem termos necessidade de deter grandes conhecimentos técnicos quer de edição de vídeo quer na publicação de objectos na Web. Além disso, o Animoto, permite a inserção de comentários ao vídeo publicado, permitindo ao criador do vídeo receber feedback do seu trabalho e ao mesmo tempo criar uma pequena rede de utilizadores em torno do seu trabalho.

Parece-me pois que todas estas características são suficientes para gerarem uma rápida motivação nos alunos em querer utilizar esta application web, importa pois orientá-los de forma a que produzam documentos que os atraem mas que vão de encontro ao que são os objectivos do professor, é este o ponto que realmente interessa ao professor e onde reside a maior dificuldade. Se a questão da motivação já não se coloca, a questão do para quê? torna-se muito difícil de responder! Cabe ao professor delinear a estratégia da construção do saber, que permita ao aluno "aprender" por ele de forma motivada, porque sem dúvida que a procura de imagens ou de vídeos e a inserção de textos feita pelo aluno certamente que vai permitir a este ancorar “o que a aula lhe deu e o que ele construiu” na construção de um documento que ele apreciou criar. E, ele sabe, que vai poder partilhar o seu trabalho com todos aqueles que ele conhece e que vai colocá-lo à refutação e à critica, não só, do seu professor mas essencialmente da sua rede, do seu bando, que é muito importante para ele, como referia Michael Thompson, em melhores amigos, piores inimigos citando Harry Stack Sullivan “notou que os amigos são tão importantes para os jovens adolescentes quanto os pais para as crianças.

Aparentemente o Animoto tem um problema, só permite criar vídeos de 30segundos, mas podem fazer a vossa inscrição com fins educacionais e a empresa cede um código de activação que nos permite criar vídeos com a duração que pretendermos de forma gratuita. Cool!

Aproveitem o Animoto para fazer bons vídeos ou, para pedirem aos vossos alunos para produzirem vídeos para vocês.

Para ficarem com uma ideia das capacidades do Animoto, deixo aqui um vídeo que criei, com a utilização desta ferramenta. O difícil foi mesmo organizar a informação, porque produzi-lo, bem, isso o Animoto fez por mim!

Até já,