Web 2.0 - Ideias para os professores

Web 2.0 - ideas for educators é um ebook escrito em espanhol e muito mas muito interessante para professores.

O livro começa por explicar alguns conceitos associados à web 2.0 como os RSS, folksonomia, tags, creative commons, feeds, marcadores sociais, ... para depois dar ideiais de como se pode usar estes conceitos na sala de aula ou no quotidiano do professor.

Um livro para guardar na vossa biblioteca digital.

20 propostas colaborativas usando a web 2.0

 

Um livro muito interessante sobre colaboração usando a web 2.0.

O livro apresenta propostas sobre a criação colaborativo de recursos como :

• Posters multimédia,
• paredes digitais,
• timelines,
• wikis,
• literatura divertida,
• questionarios participativos,
• livros digitais,
• videos e podcasts, …
• galeria de imagens;

enfim são 20 as propostas que o livro apresenta. Um excelente recurso para quem gosta deste tio de projectos.

20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en La Web 2.0 by

101 great tools for teachers

 

photo credit: Meanest Indian via photopin cc

Há uns dia atrás partilhei uma lista de 50 ferramentas/serviços para educação ou professores. Hoje partilho 101!

O blogue edudemic partilha uma lista extensa de serviços web 2.0 que os professores devem conhecer, criada por Erik Schreel, o editor de tecnologia e de ferramentas para a educação do site GoEdOnline que passou um mês a elaborar esta lista!

É uma lista fantástica com uma pequena síntese de cada ferramenta/serviço. Aconselho a dar uma vista de olhos no post completo de Erik Schreel pois neste tem mais informação. É uma lista muito, mas muito interessante! Explorem!

101 Web 2.0 Tools for Teachers That You Should Know About

View more PowerPoint from GoEdOnline

Para quem se cansou do powerpoint

Prezi, isso, prezi é a palavra que responde ao título do post. Prezi, é uma ferramenta web 2.0 e como tal simples mas com um potencial para apresentações fabuloso.

Um dos erros mais comuns que vejo nas apresentações é diapositivos com muita… informação, cor, “balas”, pouca coerência de diapositivo para diapositivo, … ou seja, com muita a mais!

O Prezi resolve algumas dessas questões, simplesmente porque não permite que o façamos, mas por outro lado torna as apresentações bem mais interessantes para a audiência.

Aconselho vivamente todos a tentarem fazer uma apresentação com Prezi, e a grande dica que vos posso dar é, para esquecer aquelas apresentações sequencias do powerpoint. No início esta questão pode tornar-se algo desagradável- a resistência ao paradigma sequencial- mas com o tempo tenho a certeza que apreciarão a ferramenta.

Pessoalmente não gosto das “balas” que o powerpoint tem, as minhas apresentações normalmente recorrem muito a esquemas e baseados em palavras chave que me permitem estar sempre focalizado na audiência e ao mesmo tempo não desconcentrar a audiência na procura da informação.

Deixo aqui um tutorial de iniciação ao Prezi e no final de o verem, já sabem tudo de Prezi, acreditem que sim, porque o Prezi tem poucas funcionalidades tornando a sua utilização muito simples mas suficientes para fazer uma apresentação de grande qualidade.

Dispositivos de um sistema informático on Prezi

A finalizar, esta foi a minha primeira apresentação de Prezi e que usei na semana passada numa das minhas aulas de TIC.

Até já,

Paredes digitais

Olá!

Não tenho passado por aqui. Um dia destes, ainda fiz uma tentativa e comecei a escrever sobre o que anda na rede ao nível de armazenamento online. Andam "coisas" interessantíssimas e quando comecei a recolher informação, e a tentar comparar, decidi desistir ;) mas prometo, que um dia destes abordo essa questão, até porque me parece muito pertinente.

Na verdade, preciso de assumir uma das premissas do blog, ou seja, colocar posts pequenos e com muita frequência.
O meu problema, é que quando falo sobre algo, gosto de abordar a questão de uma forma mais profunda, e preciso de testar a ferramenta, mas com o tempo talvez me consiga ajustar.

Ao post de hoje, decidi atribuir-lhe o título de "Paredes digitais" porque vão abordar duas ferramentas, claro subjacentes ao conceito da web 2.0, o wallwisher e o glogster.







O Wallwisher
O Wallwisher, é um site que permite criar notas sobre um determinado assunto e de uma forma muito simples. Além disso, nas notas podemos adicionar imagens, aúdio, sites e vídeo!
E no fim podemos simplesmente convidar os nossos "amigos" a participarem na nossa "parede digital". Podemos também, incluí-la no nosso blog. E isto tudo sem ter de se registar.
Se criar alguma, não se esqueçam de me "convidar", pois terei todo o gosto em deixar lá a minha opinião!

Só para começar, vão a wallwiher.com e cliquem em "build a wall". Em seguida, escreva um nome e um endereço para a parede. Introduza o seu nome e o seu e-mail e está pronto a acrescentar stick notes! Simples!

Este é o meu wallwisher que criei sobre a web 2.0, passem por lá e deixem a vossa "stick note". Mas acima de tudo, experimentem em criar uma, se o fizerem, provavelmente vão perceber a capacidade que esta ferramenta tem no contexto ensino-aprendizagem!


O Glogster


O Glogster é uma ferramenta que utiliza como slogan "poster yourself"! Na verdade, o glogster é mesmo isso, uma aplicação da web que permite criar posters, mas, é claro, posters web, ou seja, um poster que permite integrar imagem, áudio, vídeo e texto do nosso pc ou por referência a sites da web(flickr,facebook,animoto,youtube, ...) e sendo da web 2.0, partilhá-lo!
Este é o tipo de ferramenta que aconselho vivamente, podem fazer o vosso, mas podem utilizá-lo como fins educacionais, podem no poster, colocar imensa informação que pretendam que os alunos visualizem.


Este foi o meu primeiro glogster e fala sobre mim, para ter uma ideia demorei uma hora e meia, a fazê-lo, mas, está ali muita coisa!

Façam boas paredes digitais e não se esqueçam de as partilhar!

Até já,

O Animoto e o vídeo na sala de aula

Já não vinha por estes lados há algum tempo! Não foi que não tivesse vontade, mas, a verdade é que não tenho tido tempo!

Mas hoje trago para o meu blog um aspecto que considere muito interessante.

A utilização do vídeo em sala de aula é atractivo para os alunos. Tem uma relação muito próxima com a televisão e, como tal a um conceito de lazer, que provoca motivação no aluno.

“O Vídeo é sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, não-separadas. Daí a sua força. Somos atingidos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O Vídeo nos seduz, informa, entretém, projecta em outras realidades(no imaginário), em outros tempos e espaços.” (Móran, 1995)

Permite trazer para a sala de aula a ilustração de realidades distantes dos alunos. Como factor de sensibilização, para a curiosidade e motivação de novos temas. Permite também uma percepção mais fácil da mensagem - normalmente curtas - e desperta o aluno para a pesquisa, além de que estimula o professor a renovar os seus conhecimentos.

“O vídeo explora também, e basicamente, o ver , o visualizar, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores”(idem). Este ver é normalmente apoiado no falar, no narrar, de mensagens curtas, com pouca informação mas que permitem ancorar toda a comunicação. Atinge o racional, começando sempre pelo sensorial, o emocional, exigindo sempre pouco esforço do receptor.

“As crianças adoram fazer vídeo e a escola precisa incentivar o máximo possível a produção de pesquisas em vídeo pelos alunos. A produção em vídeo tem uma dimensão moderna, lúdica.”(idem)

O Animoto é um site que permite a criação de vídeos de uma forma muito simples, deixando os aspectos técnicos da criação final do vídeo para o próprio site. Desta forma, o utilizador recolhe as imagens ou vídeos que pretende utilizar, coloca-as no site na sequência que pretende que estas surjam e se achar pertinente pode acrescentar texto às imagens. Em seguida, se pretender pode adicionar áudio ao seu vídeo, e depois, o site do Animoto analisa todo o conteúdo que o utilizador inseriu e gera um vídeo com uma animação de um verdadeiro profissional de edição de vídeo.

Após a finalização somos convidados a partilhar o nosso vídeo com quer nós pretendermos, essa partilha pode ser feita via correio electrónico ou através da publicação directa em várias redes sociais e ainda é gerado um código HTML que pode ser simplesmente copiado e inserido por exemplo num blog, isto tudo sem termos necessidade de deter grandes conhecimentos técnicos quer de edição de vídeo quer na publicação de objectos na Web. Além disso, o Animoto, permite a inserção de comentários ao vídeo publicado, permitindo ao criador do vídeo receber feedback do seu trabalho e ao mesmo tempo criar uma pequena rede de utilizadores em torno do seu trabalho.

Parece-me pois que todas estas características são suficientes para gerarem uma rápida motivação nos alunos em querer utilizar esta application web, importa pois orientá-los de forma a que produzam documentos que os atraem mas que vão de encontro ao que são os objectivos do professor, é este o ponto que realmente interessa ao professor e onde reside a maior dificuldade. Se a questão da motivação já não se coloca, a questão do para quê? torna-se muito difícil de responder! Cabe ao professor delinear a estratégia da construção do saber, que permita ao aluno "aprender" por ele de forma motivada, porque sem dúvida que a procura de imagens ou de vídeos e a inserção de textos feita pelo aluno certamente que vai permitir a este ancorar “o que a aula lhe deu e o que ele construiu” na construção de um documento que ele apreciou criar. E, ele sabe, que vai poder partilhar o seu trabalho com todos aqueles que ele conhece e que vai colocá-lo à refutação e à critica, não só, do seu professor mas essencialmente da sua rede, do seu bando, que é muito importante para ele, como referia Michael Thompson, em melhores amigos, piores inimigos citando Harry Stack Sullivan “notou que os amigos são tão importantes para os jovens adolescentes quanto os pais para as crianças.

Aparentemente o Animoto tem um problema, só permite criar vídeos de 30segundos, mas podem fazer a vossa inscrição com fins educacionais e a empresa cede um código de activação que nos permite criar vídeos com a duração que pretendermos de forma gratuita. Cool!

Aproveitem o Animoto para fazer bons vídeos ou, para pedirem aos vossos alunos para produzirem vídeos para vocês.

Para ficarem com uma ideia das capacidades do Animoto, deixo aqui um vídeo que criei, com a utilização desta ferramenta. O difícil foi mesmo organizar a informação, porque produzi-lo, bem, isso o Animoto fez por mim!

Até já,

A minha escolha da década

Estamos no início de 2010 e uma década ficou para trás, muitas inovações foram feitas, a web cresceu e Tim O´Reilly criou o termo Web 2.0, sim, o termo, porque na realidade a Web mantém-se fisicamente como estava antes de entrarmos neste novo milénio, e digo isto, porque acredito que haja algures na teia pessoas que pensem que a Web 2.0 é algum software novo ou uma nova Internet. É um conceito que essencialmente quer dizer que houve uma mutação na Web em que antes éramos puros consumidores e agora somos claramente produtores de informação. A World Wide Web(WWW) transformou-se com uma segunda geração de aplicações Web que permite a qualquer utilizador sem grandes conhecimentos informáticos colocar na teia as suas opiniões, emoções, ideias, enfim, o que realmente cada um de nós quiser pode publicá-lo de uma forma muito simples, vejamos os blogs, as wikis, as redes sociais, Google pages and so on, enquanto anteriormente, consumíamos a informação que nos chegava, mas, era tudo muito estático, se queríamos opinar tínhamos realmente de deter alguns conhecimentos técnicos. Em suma, associado ao conceito de Web 2.0 estão tags como publicação, colaboração e partilha.

A Web 2.0 é muito mais que estas simples linhas que aqui redijo, mas a minha ideia não é falar da Web 2.0, poderia ser ela a minha escolha para esta década que terminou, ou as pens, ou a banda larga, os smartphones, ou o youtube, ou… muita coisa poderia ser a minha eleição da década transacta. E dizia que poderia ser a Web 2.0 porque na realidade sem ela era impossível existir o que para mim foi a maior inovação da década transacta. E para mim foi, uma surpresa para vocês, acredito eu, mas foi o twitter!

O twitter é uma rede social de microblogging. Permite aos utilizadores da rede social colocarem posts no máximo de 140 caracteres, existem os following, que não é mais do que "aquilo" que seguimos e existem os followers, que é "aquilo" que nos segue, e perdoem-me a expressão aquilo, porque na realidade é mesmo isso, no twitter a rede social não é constituída só por pessoas, pode também ser entidades, como jornais, revistas, sites, televisões, rádios, eventos, enfim pode ser aquilo que realmente nos interessa!
Falado desta forma, se é assim algo de tão simples porquê a minha escolha? Porque com o twitter estamos perante o maior agregador de informação que vai só de encontro ao que são os nossos interesses. Dizia um professor meu, de seu nome Escola, num documento elaborado para as jornadas “A frenda Dixital e as suas implicacions Educativas” dizia que “A grande dificuldade dos jovens de hoje não será tanto a acessibilidade da informação mas antes a quantidade, frente à qual se sentem claramente impotentes, verdadeiramente esmagados perante tão avassalador volume de informação” será que são só os jovens? Ou mesmo nós começamos a ter dificuldade em gerir este avassalador volume de informação?
Após este preâmbulo sinto que vos expliquei a minha escolha! Agora só falta dizer, o twitter é isso mesmo, o gestor perfeito de recolha de informação que realmente nos interessa! Inicialmente o twitter foi concebido sobre o slogan “What are you doing” e que tinha como finalidade que fosse um espaço de partilha de amigos que iam descrevendo o que estavam a fazer no momento, mas, com o tempo percebeu-se que o twitter era muito mais que isso e mudou para reflectir aquilo que realmente o serviço é, e, actualmente o seu slogan é“Share and discover what’s happening right now, anywhere in the world” que reflecte melhor sem dúvida o serviço. Esta mudança ocorreu aquando das eleições irarianas em que o acesso aos jornalistas foi vedado e os habitantes de Teerão usaram o twitter para darem conta do desenrolar dos acontecimentos.
Depois disto tudo resta-me explicar finalmente como funciona o twitter! A utilização do twitter é muito simples, como já referi existem os following que são as entidades que nós seguimos e que podemos adicionar porque nos deram o seu twitter(conta do utilizador) ou simplesmente porque encontramos através de uma pesquisa, pequisa essa, que pode ser feita por interesses. A partir daqui começamos a utilizar o twitter e depois com o tempo vamos adicionando followings à nossa rede, de uma forma sempre muito simples. Um exemplo se eu gosto de humor posso adicionar o Rui Unas, o Alvim ou o Nuno Markl e posso ir à conta do twitter deles e ver quem eles seguem e certamente que estarão lá pessoas que também me interessam, além disso posso utilizar as hashtags que me permitem seguir um evento, tipo #deb15, para seguir o debate quinzenal do parlamento ou então algo na moda #idolos ;) além disso temos os followers que na verdade são as pessoas que nos seguem, o twitter tal como qualquer outra rede tem questões privacidade que vos permite aceitar só os follwers que vocês pretendem. Claro que a prática vos dará muita mais informação de que estas linhas e não esperem criar uma conta do twitter e passado uns dias terem tudo o que pretendem!
Podem usar o twitter via site do serviço, mas existem agregadores muito interessantes que podem utilizar, eu pessoalmente utilizo o tweetdeck!
A finalizar, aqui fica o meu twitter coordenadortic, com a bio “A vida de um coordenador tic”, sim, porque quando criei a minha conta a minha ideia era mesmo dizer o que estava a fazer no momento ;) um dia destes altero isso para algo mais actual!
Um bom ano para todos e se quiserem partilhar e descobrir o que está a acontecer exactamente agora, em qualquer parte do mundo vou para o twitter.

The blog teacher

Ainda não sei bem o que vai ser este meu espaço, se será um espaço para partilhar somente com os meus alunos ou se será um espaço para partilhar também com os meus colegas de profissão.

Sou um webaholic e um verdadeiro entusiasta do conceito que está subjacente à web 2.0, por isso, muitas vezes encontro na Web informação realmente interessante que gostava de partilhar, umas vezes, com os meus alunos, outras vezes, com os colegas de profissão.

O que gostava mesmo, era de ver este blog crescer, com comentários de colegas ou de alunos, com testemunhos de trabalhos que elaboraram com a informação que aqui vou colocando, sim, porque a partilha, é um dos conceitos primordiais da web2.0.

Para já, este meu blog ficará assim, se evoluir e se sentir necessidade, o the blog teacher divide-se, mantendo o the blog teacher e criando, talvez, um the blog friend teacher. A ver vamos, como será o meu tempo para escrever e como será a "exigência criada" por vocês em mim!

Aliás, o primeiro comentário que gostava de receber de vocês, é se concordam exactamente com esta questão de ser um blog, que pretendo partilhar com professores e alunos, será que à nascença já deveria de estar dividido? Eu tenho a minha opinião mas gostava de "ver" a vossa!

Até já!