Uma presença na web

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Sempre que começa um ano letivo tenho uma tendência para me repetir no que diz respeito ao assunto deste post...

A verdade é que tenho alguma dificuldade em perceber porque razão grande parte dos professores ainda continua a não ter um canal de comunicação com os alunos para além do espaço escolar. Deixo aqui claro, que não me refiro a um canal que nos faça estar constantemente a comunicar com eles...há tempo e momentos, para tudo!
Refiro-me como é claro, a uma plataforma onde possamos comunicar com os alunos e que nos ajude a organizar toda a informação em torno da turma.

Sei que muitos de nós usamos o mail para o fazer, mas...este se for um canal para tirar alguma dúvida a um aluno...tudo bem, mas se o fazemos para esclarecer dúvidas, receber trabalhos, partilhar documentos, só para citar três exemplos, então o mail, deixa de ser uma boa opção.

Para isso, existem as plataformas LMS que nos permitem comunicar e organizar toda a informação em torno da nossa turma. Quem segue o blogue sabe que a minha preferida é o Edmodo. Acho a plataforma muito intuitiva e como tal simples de utilizar. Fica tudo armazenado ali, as partilhas com os alunos, os trabalhos recebidos e avaliados, com indicação de fora ou não de prazo, com feedback para o aluno, elaboração de questionários, discussões...enfim uma série de questões que nos poupam tempo.

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Outra LMS que tem vindo a crescer é o Classroom, admito que ainda não me convence, embora este ano tenha crescido bastante, é normal, é Google e sei que vai crescer bastante, mas para mim ainda está longe das LMS mais fortes, no entanto, sugiro que a explorem porque começa a ficar interessante.

A finalizar, claro, para a escola, a melhor LMS, chama-se Moodle, digamos que considero o Classroom um Citroen, o Edmodo um BMW e o Moodle, um Ferrari :-)

Mas se ainda não usam nenhuma, comecem a pensar nisso, nem que seja para partilhar informação com os alunos e com o tempo vão ficando mais à vontade na aplicação e daqui a nada percebem que têm andado a gastar tempo em questões que a plataforma faz por vocês.

Querem um exemplo, o que fazem ao trabalho de um aluno de uma determinada turma que receberam....simples, abrem o mail e se o aluno se despedir com nome e turma, já sabem onde o vão guardar, depois avaliam e colocam a nota na vossa folha de registos e registam se enviou fora de prazo ou não. Se quiserem tecer um comentário ao trabalho respondem ao mail e pedem nova submissão. Numa LMS, fazemos tudo no mesmo sítio...recebemos, avaliamos e damos feedback ao aluno e se estiver fora de prazo, ele avisa-nos...espero que só este paragrafo sirva para vos tentar a usar uma LMS este ano letivo.

Abraço a todos.

Mais de 100 dicas para usar o Google Classroom

Já aqui referi várias vezes que acho que é importante o professor ter uma presença na web, não importa como, mas é importante ter.
Ainda não me converti ao Google Classroom, continuo um fã do edmodo, no entanto reconheço que o Google Classroom tem vindo a crescer bastante e tem como é claro uma vantagem associada a este...trabalha diretamente com o Drive, permitindo uma integração fácil com os Documentos, Folhas de cálculo, apresentações, formulários...enfim com as "aplicações" que o Drive disponibiliza.

Se gostam do Classroom deixo uma partilha do excelente blogue Cool Cat Teacher que passou uma série de semanas a recolher links que abordam o Classroom. São mais de 100 recursos que permitirão explorar por completo este LMS da Google.
Bom estudo!

Social Media Day

No sábado passado estive no Social Media Day a falar sobre uma das temáticas que mais adoro. A minha comunicação tinha como mote "As plataformas LMS e as suas funcionalidades sociais na escola de hoje".
Não partilho aqui a comunicação porque ela não foi filmada e não partilho a apresentação porque era suposto falar sem um guideline, mas partilho com vocês que falei sobre:
A escola de hoje, dos alunos que ela recebe, os famosos nativos digitais;
Da fractura digital, ou seja, da escola de hoje que é ainda muito analógica e que tem como alunos que vivem num mundo extra-escolar completamente digital.
E que a escola tem rapidamente de tentar aproximar estes dois mundos(o escolar e o extra-escolar do aluno), ou seja diminuir esta fractura digital.
Nesta escola, é muito importante o professor ter uma presença na web que pode ser feita de várias formas como já expus várias vezes no blogue.

Por último, abordei as plataformas LMS que permitem hoje ao professor, além de gerir toda a informação das suas turmas, permite comunicar de uma forma rápida, e individual com os seus alunos e com os seus encarregados de educação. Ou seja, estender a sua sala de aula para além das 4 paredes físicas que a compõem e permitir também ao seu encarregado de educação receber informação atempada e em qualquer lugar.

Foi muito mais que isto, mas dá para ficar com uma ideia.

A terminar, foi com muita satisfação que recebi pela minha comunicação os parabéns da professora Júlia.

Moodle - Tutoriais

  by  sciencesque 

Sou um grande apreciador das plataformas LMS. Sou dos que acho que hoje o professor "deve" ter um espaço na web para poder comunicar com os seus alunos. São imensas as possibilidades que estas plataformas disponibilizam para se poder comunicar com eles. A moodle é uma dessas plataformas que permite uma presença na web e estreitar a comunicação com os nossos alunos para além da sala de aula. O Education Public criou até ao momento 30 tutoriais onde em cada um deles aborda uma especificidade da plataforma, mas sempre na perspectiva do professor.

Excelentes dicas para quem se pretende inicializar na moodle e mesmo para quem já usa.

Ideias para usar as plataformas LMS - Uma boa forma de começar

  by  estherase 

Hoje lia um post do blogue Tech&Learning intitulado de "154 ways to use moodle". É um post recheado de dicas para se usar com a plataforma moodle. No entanto, dei ao post o nome de ideias para usar as plataformas LMS porque na realidade grande parte destas tips servem para qualquer plataforma. O interessante do post é que estas tips são o ideal para quem pretende começar a iniciar-se neste mundo das plataformas de LMS.

No blogue já aqui deixei uma série de posts onde abordo três plataformas: moodle, schoology e edmodo e penso que na generalidade todas estas dicas podem ser reproduzidas em qualquer uma das plataformas.

Hoje é muito importante estender a nossa sala de aula, e as plataformas LMS são uma boa forma de o fazer e de comunicar com os alunos, além do mais, facilitam imenso muitas tarefas do professor.

Como incorporar uma thinglink no edmodo

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Tenho feito algum investimento no edmodo e hoje partilho uma dica que me parece interessante.

Um dos serviços que descobri ultimamente que gostei bastante é o thinglink. É um serviço que tem crescido imenso, quer no número de pessoas que o utilizam quer propriamente nas suas funcionalidades. Considero-o muito interessante para se usar com os alunos pois permite que numa imagem se coloquem uma série de ligações para diferentes objectos existentes na web.

Uma das últimas funcionalidades que o serviço acrescentou foi a partilha no edmodo através do seu botão:

Neste ponto basta selecionar o ícone relativo ao edmodo para que este crie o seu html que depois será colocado no edmodo.

Perante o edmodo, ao acrescentar uma anotação ou tarefa, temos a possibilidade de anexar um endereço ou o <embed>, ou seja o código HTML gerado pelo thinglink.

Neste ponto é só colar na parte destinada ou http:// ou <embed> o código copiado da thinglink.

Não é difícil e, é muito interessante e útil.

Presença na web, comunicar com os alunos-resumo

 

  by Mark Fischer

 

Na semana passada dediquei todos os meus posts a esta temática. Apresentei uma opinião pessoal sobre a importância de hoje o professor ter uma presença na web, por forma a comunicar com os alunos. Um espaço de partilha, de diálogo entre o professor e o aluno e, o aluno-aluno, de criação, de colaboração e não o vulgar repositório de documentos.

Um dos problemas que existe para a criação destes espaços muitas das vezes é desconhecer que existe algum recurso que o pode fazer isso por nós, mas de forma simples. Essa é a expressão, “fazer por nós de forma simples”. Esse desconhecimento leva a que muitos dos professores vejam como alternativa o blogue, no qual considero um serviço muito interessante mas pouco profícuo comparado com outras soluções que a web nos fornece gratuitamente.

Por isso abordei três plataformas onde se pode criar o tal espaço. Duas que o fazem da tal forma simples que refiro anteriormente e uma outra que o faz de uma forma mais específica, mas que requer algum conhecimento da mesma para se tirar partido dela.

O edmodo e o schoology são duas plataformas similares! São ambas fáceis de manipular e rapidamente nos vamos apoderando das suas funcionalidades, como partilhar recursos, criar eventos, submeter tarefas, criar quizzes, receber e comentar trabalhos ou tarefas, deixar alertas, responder a dúvidas, … enfim criar uma plataforma digna de uma presença online. E todas estas funcionalidades são feitas de forma muito simples e bem conduzidas por ambas as plataformas.

Após uma análise mais profunda, reconheço que o edmodo, é plataforma para poder ser utilizada desde o primeiro ciclo até ao secundário, enquanto o schoology, me parece que pode ser aproveitado a partir do sétimo ano. Esta plataforma apresenta dois constrangimentos, não tem tradução para português e talvez por ser recente é ainda uma plataforma que apresenta alguma lentidão. Tem também uma interface que no início não é completamente amigável, no entanto não deixa de estar bem estruturada.

A última plataforma revista, a plataforma moodle, é a preferida do editor do blogue, porque tem um potencial extraordinário, mas como tudo que é potente requer bastante personalização com muitos parâmetros, personalização essa que é o maior entrave à continuidade de grande parte dos utilizadores quando tentam criar os seus espaços. Não devo estar muito enganado quando os que começam um espaço destes ou desistem ou então usam-no somente como repositório de documentos e de partilhas de ligações. Nesse caso estamos perante uma utilização básica, porque a moodle é :

• armazenamento -ficheiros,base de dados, pastas, portfolios,links, objectos flash…
• avaliação – questionários abertos, tarefas, notas no mesmo sitios, escalas… tarefas,
• comunicação - fóruns, salas de chat, rss, mensagens assíncronas, calendário…
• e colaboração – glossário, wikis, fóruns, lições, blogues,…

A finalizar, se pretendem inicializar-se na criação de um espaço para a vossa disciplina, eu sugiro o edmodo, mais tarde, quando já dominarem a plataforma, se tiverem necessidade de incluir algumas funcionalidades na vossa disciplina estarão então à procura de uma plataforma como o moodle, que cresce todos os dias!

Termino aqui a série de posts dedicado a esta temática que espero honestamente ter contribuído ou encorajado alguns a criarem o seu espaço na web para comunicar com os seus alunos.

Os outros posts da temática:

Presença na web, comunicar com os alunos

Presença na web, comunicar com os alunos–Schoology

Presença na web, comunicar com os alunos–edmodo

Presença na web, comunicar com os alunos–moodle

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos–moodle

Termino hoje uma série de pots dedicados à temática “Presença na web, comunicar com os alunos”.

No primeiro post deixei a minha opinião sobre a importância de se ter um espaço na web para comunicar com os nossos alunos, a importância de se estender a sala de aula, mantendo-a sempre como a nossa “sala de aula”.

Nesse post referi que iria abordar três plataformas onde isso pode ser feito. Por isso a minha primeira proposta, foi para o Schoology e a segunda proposta para o edmodo.

A minha última, talvez a mais conhecida é a plataforma moodle, a tal plataforma, que em minha opinião quase todos os docentes a conhecem, mas poucos a usam.

E começo exatamente por aqui, por um dos aspectos “negativos” desta plataforma. Ela é demasiado potente, tem imensas funcionalidades, pode ser completamente personalizável, ou seja, se tem muitas funcionalidades e muitos parâmetros que podem ser configurados, torna-se um problema para muitos utilizadores que ao fim de pouco tempo têm dificuldades em partilhar algo simples como recursos. E quando tentam partir para uma actividade mais elaborada(fórum, um teste, glossário, …) desistem porque precisam de configurar muitos parâmetros.

Ou seja, o moodle é claramente uma plataforma que requer para a maioria das pessoas alguém que a ajude a inicializar-se, no fundo, precisam de formação para começar a tirar partido da mesma. Grande parte dos utilizadores que se tentam iniciar na mesma de forma autónoma, esbarra nos imensos parâmetros que esta plataforma possui cada vez que se pretende partilhar algo.

No entanto, das três que abordei, é de longe a mais potente, é uma plataforma a sério, tem particamente tudo o que se pretende, e quando não existe, há uma comunidade enorme com muita vontade de criar o que nos faz falta.

Outro aspecto negativo do moodle é a sua interface, que neste momento precisava de migrar para algo mais social, com uma interface mais user friendly, mas… essa alteração não será certamente fácil.

Contudo, volto a frisar, é de longe a plataforma mais interessante que conheço, é muito potente e não vou entrar em descrições sobre a plataforma, porque praticamente todos a conhecem mas deixo aqui algumas particularidades quase únicas desta plataforma:

• a criação de pequenos grupos, partilhamos o que queremos e com quem queremos
• a criação de fóruns, wikis, glossários;
• a publicação de noticias é encaminhada directamente para o mail dos alunos;
• os quizzes são muito completos e permitem a importação de imensos testes criados noutras plataformas;
• na moodle vemos tudo: o que  o aluno visualizou, quantas vezes o fez, quando entrou, quando saiu, é um autentico big brother

Termino  o post com algo que talvez o faça para a semana, uma pequena comparação entres as três plataformas, pode ser um bom contributo para ajudar a decidir na hora de escolher.

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Presença na web, comunicar com os alunos–edmodo

 

Este é o terceiro post sobre a temática que denominei de “presença na web, comunicar com os alunos” onde no primeiro deixei a minha opinião sobre o que penso de um professor ter uma presença na web e onde referia que iria partilhar três plataformas onde tal é possível de o fazer, que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. No post de ontem partilhei alguns aspectos da primeira plataforma, o Schoology e hoje abordo outra plataforma LMS, o edmodo. 

Esta plataforma será das três, talvez a mais interessante já que é também a mais fácil de manipular e, também me parece que será a plataforma que os alunos mais apreciarão. Um a plataforma segura, desenvolvida para professores, alunos e encarregados de educação e com uma interface muito similar à do facebook!

Funciona como o Schoology no que diz respeito à timeline, mas tem a vantagem de que tudo o que se publica é mostrado nessa mesma timeline, algo que o Schoology não faz.

O edmodo tem anexado consigo uma série de funcionalidades.

O essencial baseia-se na publicação de :

• Anotações
• Alertas,
• Tarefas,
• Questionários ou,
• Sondagens,

Basicamente, funciona tudo em torno desta imagem, embora pareça pouco, a partir daqui estamos prontos a interagir com as nossas turmas de diferentes formas.

Este “caixa” permite criar uma anotação simples, ou então, com recursos anexados, como um documento, um link ou ainda um recurso que tenhamos enviado para a nossa biblioteca de recursos. E permite ao mesmo tempo, enviar para todas as turmas que se pretende e personalizar efectivamente o momento em que o envio será feito. Pode parecer pouco mas em dois a três minutos partilhamos com uma série de turmas, um powerpoint, um documento do word, um pdf, o link de um slidesahre, de um prezi, de três sites que contêm assuntos pertinentes sobre a temática, enfim… partilhamos, e conduzimos para… o objectivo.

Um alerta, funciona em jeito de twitter(140 carateres) e que depois se visualiza de uma forma mais destacada na timeline

As tarefas tal como o nome diz permite ao professor distribuir tarefas(fichas,trabalhos, projectos,…) pelos alunos e receber estas, pela plataforma, que depois podem ser avaliadas e comentadas pelo professor.

Os Quiz são questionários feitos online e contêm as habituais opções de múltipla escolha, V/F, espaços em branco e resposta aberta.

Por último as recolhas de opinião em jeito de sondagem.

Basicamente tudo gira em torno desta caixa, que é do meu ponto de vista muito poderosa para a partilha de recursos, para a recepção de informação dos nossos alunos e para a construção colaborativa de conhecimento.

Claro que o edmodo é muito mais que isto, a sua interface está muito bem concebida e na página inicial mostra:

• um painel de notificações, simples, mas com todas as notificações atualizadas, que permite ao professor saber o que tem para “fazer” com as suas turmas e, aos seus alunos o que têm pendente ou o que aconteceu desde o seu último login.

• os últimos acessos dos alunos
• as suas turmas, que podem ser personalizadas por cores
• O acesso às nossas mensagens, pastas membros e grupos das turmas
• acesso à biblioteca e ao calendário de eventos que tem um potencial extraordinário, permitindo também ao aluno acrescentar tarefas dele e ainda ao progresso(avaliações) dos alunos.

Podemos também durante as aulas atribuir aos aos nosso alunos, atitudes e valores, algumas que são do edmodo ou então podemos personalizar as nossas, comportamento, participação, empenho, …

Sendo esta feita em termos de rede social, tudo o que se coloca na plataforma  permite que os alunos possam comentar, possam colocar tags e também avaliar com emoções(muito para além do like, inclusive pedir ajuda para o tópico). É uma forma muito fácil de obter feedback dos alunos, e eles dizem com facilidade awesome ou bored e nós sabemos o quanto é importante este feedback, para melhorarmos os nossos recursos, práticas!

Além disso, podemos e começa a fazer bastante sentido, disponibilizar o acesso aos pais da conta do seu educando, outra característica do edmodo.

Antes de terminar gostaria ainda de referir algumas características avançadas como:

• ligação da biblioteca directa ao google docs;
• publicar feeds automaticamente na timeline
• descobrir grupos interessantes e segui-los, retirando daí bastante informação sobre as suas áreas de interesse

Podemos muito mais, mas o post já está demasiado extenso, mas penso que o suficiente para gerar em alguns a vontade de experimentar. Aconselho vivamente a experimentarem esta plataforma. Como a plataforma já tem tradução para português, penso que esta plataforma pode ser usada desde o primeiro ciclo.

Positivo

A interface é muito interessante, está tudo disponível.

Permite uma interação com o aluno muito próxima de um ambiente que lhes é familiar(facebook) e que o incentiva a interagir.

A partilha de recursos é feita de uma forma muito simples, em poucos minutos partilhamos com muitas turmas, imensos recursos de diferentes proveniências ou formatos.

A possibilidade de em todas as aulas de uma forma muito rápida registar atitudes e valores que normalmente na hora da avaliação nos gera muitos problemas, essencialmente a quem tem muitas turmas.

Negativo

Vejo pouco de negativo nesta plataforma, mas a elaboração dos quiz não é muito facilitadora, no início cria alguns constrangimentos e ao mesmo tempo faltam opções um pouco básicas.

 

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Presença na web, comunicar com os alunos–Schoology

 

Tal como ontem referi, esta semana vou abordar três espaços que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. Três espaços que permitem ao professor ter uma presença na web sem a obrigatoriedade de reservar um tempo diário ou semanal para esse mesmo espaço.

Referia também que sou daqueles que penso que para os professores, existem espaços mais interessantes do que propriamente os blogues, talvez no fim exponha um post a explicar o meu ponto de vista.

Nesta revisão vou abordar somente plataformas que utilizo com as minhas turmas e tentar deixar o que elas permitem mas acima de tudo, o que gosto e o que não gosto nas plataformas.

A primeira plataforma que vou abordar, é o Schoology, um espaço já abordado anteriormente no blogue mas de uma forma mais superficial.

O Scholoogy é um LMS(Learning Managing System) que funciona em jeito de timeline, com uma interface que se assemelha um pouco ao facebook.

Aos professores:

Permite gerir mais do que uma turma.

Criar uma biblioteca de recursos que depois podem ser distribuídos facilmente pelas nossas turmas.

Criar exercícios online, com respostas de V/F, de escolha múltipla, de ordenação, de referência cruzada, de espaços em branco e de resposta aberta. Estas questões, podem ser perfeitamente personalizadas e são feitas num editor que permite dar um formato com uma elegância à pergunta, permitindo a inclusão de imagens ou vídeos. Estes exercícios podem ser enviados para a nossa biblioteca e depois importados para outros cursos, no seu todo, ou pergunta a pergunta.

A correção dos testes é feita automaticamente se assim o pretendermos, excepto claro, nas perguntas de resposta aberta.

Podemos criar trabalhos que depois de submetidos pelos alunos, podemos visualiza-los directamente no scholoogy e dar a respectiva nota e se assim o pretendermos deixar um comentário.

Neste espaço podemos visualizar uma grelha com todas as informações dos testes/trabalhos realizados pelos alunos

Registar a assiduidade, ao nível das faltas, atrasos, expulsões ou mesmo um comentário pessoal ao desempenho na aula.

Pode-se enviar de uma forma fácil uma mensagem a todos os alunos;

Abrir uma discussão com um simples post na timeline da disciplina

Partilhar um link ou um recurso na timeline.

Quando acedemos ao nosso espaço quer alunos, quer professores, visualizam as notificações do que aconteceu desde o último login.

Considero o Schollogy uma plataforma para ser usado com alunos a partir do terceiro ciclo.

O que eu não gosto:

• do acesso, acontece muitas vezes de o acesso a esta plataforma ser bastante lento
• de não suportar a língua portuguesa;
• embora a sua interface seja muito interessante do ponto de vista estético, é inicialmente uma plataforma um pouco confusa para os alunos;
• Na timeline não surge tudo o que o professor coloca, obrigando o aluno a socorrer-se das notificações

O que eu gosto:

• A gestão dos trabalhos
• a criação de testes, a sua edição permite criar testes muito apelativos, se é que existem testes apelativos para os alunos
• o registo da assiduidade ou diário das atividades dos alunos, ficando o apontamento também visível para o aluno.
• e com o tempo, esta plataforma, torna-se muito interessante
• o constante acréscimo de aplicações que tornam a plataforma mais potente.

Para amanhã, reservo outra plataforma, talvez a que mais me agrada no momento. Até lá, experimentem o Scholoogy.

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Presença na web, comunicar com os alunos

 

  by dave_mcmt

Penso que hoje é muito importante os professores terem um espaço onde possam “comunicar” com os alunos. É importante ter uma presença na web que nos permita a nós, enquanto professores e/ou “curadores” de informação dos alunos “comunicar” com estes fora da escola.

Alguns de nós, desistem de uma forma célere, porque esbarram nas dificuldades técnicas que por vezes essa presença requer. Sou dos que acho que ter um blogue para os nossos alunos, não é difícil, mas também sou dos que reconheço que algumas questões técnicas podem ser uma barreira difícil de ultrapassar, além disso, um blogue requer atualização constante e requer algum tempo para a edição. E a terminar, eu também sou daqueles que reconheço que existem espaços bem mais interessantes do que os blogues para essa presença na web.

Por isso, penso que cada professor deveria de tentar criar um espaço que permitisse comunicar com os seus alunos, que lhe permitisse partilhar recursos, elaborar testes, receber trabalhos, opiniões dos alunos, do professor, um espaço que permita o diálogo professor-aluno, aluno-aluno, um espaço de partilha, mas também de colaboração, um espaço aberto, que sai da sala de aula, mas que continua a ser da nossa disciplina, enfim, um espaço que aproxime mais os dois mundos dos alunos de hoje, que diminua a fractura digital.

Neste contexto, esta semana, vou trazer para o blogue três espaços que tecnicamente não exigem muito do professor e que podem ser facilmente usados como um espaço para a aula e/ou para fora desta.

PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.

Schoology-O facebook dos LMS

 

retirado de Schoology

O Schoology é um LMS que devemos ter muito em consideração. Gosto muito da plataforma moodle e não a dispenso para as minhas aulas. No entanto, o Schoology tem algo muito interessante, a sua interface é muita similar à timeline do facebook.

Uma das limitações da plataforma moodle, é esta não ser muito intuitiva. É uma plataforma enorme, com recursos inesgotáveis, mas nem sempre é fácil utilizar esses mesmo recursos, pelas imensas variáveis que é preciso configurar para que o recurso funcione. Arrisco mesmo a dizer, que grande parte dos professores sem uma ajuda inicial, tende mais tarde ou mais cedo a abandonar a plataforma ou, a fazer desta, um simples repositório de documentos.

É neste juntar das perspectivas anteriores, que achei o Schoology uma plataforma muito interessante: ou seja, estamos perante uma plataforma que considero suficientemente intuitiva para que a possamos utilizar e ao mesmo tempo uma interface que se assemelha somente com rede social mais usada pelos nossos alunos. Ambos vão gostar: os professores e os alunos!

Não vou neste post explicar todas as funcionalidades do Schoology, mas enumerar as mais importantes, até porque só com a exploração da ferramenta se vai percebendo todo o potencial da mesma.

O LMS permite a criação de vários cursos(podemos adaptar para turmas). A criação de um curso gera um código que se disponibiliza aos participantes e que podemos configurar para aprovação. A partir deste ponto podemos adicionar recursos ao nosso curso, tais como:

• documentos;
• hiperligações;
• criar discussões;
• questionários- V/F, múltipla escolha, ordenação, resposta curta ou de ensaio, espaços em branco,...
• Álbuns multimédia - fotos, vídeos, ...
• Páginas web, com edição muito simples e permitindo a inserção de imagens, vídeos, fórmulas matemáticas,...
• Gerir o calendário e os eventos,
• …

O Schoology permite ainda a conexão ao google docs que simplifica bastante na colocação de recursos.

Volto a lembrar que estamos perante um LMS em jeito de rede social.

Outro aspecto de realce é que um serviço web e não precisamos de fazer nenhuma administração da plataforma, já que esta é assegurada totalmente pelo serviço.

Também se encontra disponível para os dispositivos móveis da apple e equipados com android.

Com tantas referências ao Schoology quase que me esquecia de dizer: e tudo isto é grátis!