Feliz Natal

 

Dicas TBT #1 - Como adicionar tipos de letra ou fontes ao Google Docs, Slides, Sheets

O Dicas TBT é uma rubrica onde pretendo deixar algumas dicas simples, práticas e que podem ajudar em determinados momentos. Sempre na perspetiva de algo útil e simples de criar e sem grandes detalhes técnicos nem edições de vídeo. Simplesmente faço: gravar, falo e...está feito!

Começo essa rubrica com algo que por vezes me deparo em sala de aula ou com os colegas a questionarem.

Deixo um pequeno tutorial para adicionar tipos de letra ao Google Docs, Google Slides, Google Sheets, Google Sites, enfim para adicionar fontes às aplicações do Google Workspece.

Apresentações eletrónicas - Pause, Break, Black and White, uma pausa simples

Hoje trago uma daquelas partilhas simples, mas que fazem mesmo a diferença quando estamos a conduzir uma apresentação na sala de aula.

Sempre que estiveres a apresentar em Google Slides, PowerPoint ou Keynote, experimenta estas duas teclas mágicas:

• Carrega em B para colocar o ecrã totalmente a preto.

• Carrega em W para o deixar a branco.
  Depois, basta premir qualquer tecla e a apresentação retoma exatamente no ponto onde ficou.

É uma dica especialmente útil quando precisas de fazer uma pausa rápida, recentrar a turma ou simplesmente desviar a atenção do projetor para ti. Pequeno truque… mas muito eficaz no nosso dia a dia de professores.

Cronometro online para professores

 

O aftel.net é um relógio online feito muito especificamente para professores. É muito simples e apresenta as seguintes caraterísticas:

• Ecrã completo
• Mostra uma descrição
• Pause e restart com barra de espaços
• Link especifico para uma determinada duração
• Mostra a progressão com cores

e o melhor de todos :

• Gratuito, sem login e sem publicidade

Mais um para colocar no canivete suíço tecnológico

Brisk Teaching: uma ajuda preciosa para o nosso dia-a-dia de professor

 

Hoje vou falar daquela extensão que podemos ter no nosso browser, aquele B estranho mas que pode fazer muito por nós...

Nos últimos anos temos sentido, de forma muito clara, que ser professor exige cada vez mais tempo dedicado a tarefas que vão muito além da sala de aula. Preparação de materiais, planificações, correções, feedback, relatórios, adaptações… tudo isto consome horas do nosso horário não letivo. É aqui que entra o Brisk Teaching, uma ferramenta de inteligência artificial criada especificamente para apoiar professores. E, depois de a explorar, percebi que pode mesmo tornar o nosso trabalho mais leve.

O que é o Brisk Teaching?

O Brisk Teaching é uma extensão para o Chrome (e também funciona no Edge) que se integra diretamente nas ferramentas que muitos de nós já usamos: Google Docs, Google Slides, Google Classroom, PDFs, YouTube, entre outras.
O objetivo é simples: poupar tempo e simplificar tarefas, sem nos obrigar a aprender uma plataforma nova do zero.

Como é que isto nos ajuda na prática?

1. Preparação de materiais em segundos

Podemos transformar quase qualquer conteúdo — um artigo, um vídeo, um PDF, uma notícia ou uma página web — em fichas de trabalho, guiões de aula, resumos ou questionários.
Para qualquer disciplina, isto é uma ajuda enorme: desde criar questões sobre um texto de História, transformar um vídeo de Ciências numa ficha de consolidação ou gerar um conjunto de exercícios de leitura para Português.

2. Diferenciação sem complicar

As turmas são cada vez mais diversificadas, e adaptar materiais a diferentes ritmos e necessidades é uma tarefa constante.
Com o Brisk, podemos:

• Simplificar textos;

• Criar versões diferenciadas da mesma atividade;

• Ajustar o nível de leitura;

• Reformular perguntas para alunos que precisam de mais apoio ou mais desafio.

Isto aplica-se a qualquer área curricular — seja Línguas, Ciências, Matemática, História, Educação Visual ou outra.

3. Feedback rápido e mais completo

O Brisk ajuda-nos a construir feedback claro e construtivo para os trabalhos dos alunos, mantendo o tom humano que faz parte da nossa rotina.
Pode ainda identificar padrões na escrita dos alunos, ajudar a reformular frases ou sugerir melhorias — útil em qualquer disciplina onde os alunos produzam texto ou explicações.

4. Avaliação facilitada

Rubricas de avaliação, grelhas simples, perguntas de diagnóstico ou questionários de consolidação podem ser gerados em poucos segundos.

Para quem trabalha com projetos, relatórios, apresentações, portefólios ou atividades práticas, isto é ouro.

5. Integração com aquilo que já usamos

Funciona bem com Google Workspace, Moodle, Teams — ou seja, encaixa-se natural­mente no que já existe na maioria dos agrupamentos.
Não é preciso mudar nada: apenas acrescenta funcionalidades que tornam o processo mais rápido.

Exemplos concretos de uso por ciclo

• 1.º Ciclo:

  • Criar histórias para leitura orientada;

  • Gerar pequenas atividades de compreensão;

  • Transformar vídeos educativos em fichas com perguntas;

  • Criar desafios simples de lógica ou cidadania digital.

  2.º Ciclo:

  • Criar fichas de apoio diferenciadas;

  • Resumir conteúdos longos para estudo;

  • Gerar questionários prontos a usar;

  • Transformar excertos de manuais ou textos em atividades guiadas.

  3.º Ciclo:

  • Criar estudos de caso;

  • Gerar exercícios de interpretação, análise ou argumentação;

  • Simplificar textos mais complexos;

  • Construir rubricas e grelhas para trabalhos e projetos.

Vale a pena experimentar?

Se o objetivo é recuperar tempo e automatizar algumas tarefas, o Brisk Teaching pode mesmo ser uma ajuda preciosa.
A versão gratuita oferece imenso, e começar a usar é simples — basta instalar a extensão.

Enquanto professores, precisamos de ferramentas que nos libertem tempo para aquilo que realmente importa: ensinar, acompanhar e orientar os nossos alunos.
O Brisk vai exatamente nesse sentido.

Alguma sugestão?

Se houver algum destes pontos que gostassem que eu desenvolvesse melhor — passo a passo, com exemplos mais concretos ou até em formato de tutorial — digam nos comentários. Posso preparar um vídeo curto para o YouTube ou para outra plataforma que usem mais no vosso dia-a-dia. Basta dizer qual dos cinco itens querem ver explicado ao detalhe.

Scrolling the Web #2 - Book Creator - Jornal de atividades de novembro

Já há algum tempo que não partilhava nada na rubrica Scrolling the Web…
Andava nas minhas leituras e deparei-me com uma notícia sobre uma das minhas ferramentas preferidas — o Book Creator.

Todos os meses, o Book Creator lança um ebook com uma atividade para cada dia. O recurso está “cheio de atividades especiais para celebrar eventos ao longo do mês” e convida os professores a “remixar” (adaptar) o diário para os seus alunos.

E acreditem, tem um design extraordinário que nos inspira quando queremos criar algo semelhante para a nossa turma.

É um excelente recurso, porque sugere uma atividade por dia ao longo do mês. Tem apenas um senão: está produzido em inglês — mas nada que uma tradução para português não resolva!

Revisão do mês

 

Outubro foi um mês cheio de partilhas e novas ideias no The Blog Teacher. Um mês em que o foco esteve, mais do que nunca, na simplicidade das ferramentas digitais e na criatividade das atividades para sala de aula.

Começámos com sugestões práticas para planificar e organizar o trabalho docente com tecnologia, explorámos o Padlet em vários contextos — desde a sua popularidade entre professores até estratégias para contornar as limitações da versão gratuita — e terminámos com propostas inspiradas no Halloween e no pensamento computacional.

Mas, sem dúvida, o maior destaque do mês foi perceber que, um ano depois, o post sobre o Escape Room digital continua a ser lido e usado por muitos professores. É uma boa sensação saber que aquilo que aqui se partilha continua a ser útil e aplicado em tantas salas de aula.

Outubro foi também um lembrete importante: consistência gera impacto. Mesmo com pouco tempo, quando publicamos com regularidade e intenção, as ideias encontram o seu caminho até quem delas precisa.

Em novembro, o The Blog Teacher vai continuar a trazer-te ideias simples e ferramentas digitais que façam a diferença na nossa, cada vez mais desafiante, profissão.

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Posts publicados em outubro:
5 ferramentas para planificar e organizar o trabalho do professor

Porque tantos professores usam o Padlet?

Porque é que o Escape Room sobre o Halloween continua a resultar?

5 desafios unplugged para desenvolver o pensamento computacional

5 ideias para o professor usar com o Padlet

Os melhores sites e recursos para o Halloween

Ideias unplugged para o Halloween na sala de aula

Algumas ideias para contornar a limitação do Padlet gratuito

Na partilha de ideias e ferramentas simples que possam enriquecer a "nossa" prática diária, da nossa, cada vez mais difícil profissão.

The Blog Teacher
Filipe Mendes

Algumas ideias para contornar a limitação de 3 murais no Padlet

Imagem gerada por IA com o Ideogram

Este mês dediquei dois posts ao Padlet:

Porque tantos professores usam o padlet?

5 ideias para o professor usar com o Padlet

E como não há duas sem três deixo um post com algumas estratégias para minimizar uma das limitações que o padlet apresenta na sua versão free: três murais!

Para contornar essa limitação dos três murais na versão gratuita, há algumas estratégias simples que podemos adotar. Uma das mais comuns é apagar murais antigos depois de fazer uma cópia ou descarregar o conteúdo em formato PDF ou imagem. Outra opção é reutilizar um mural existente, limpando o conteúdo e ajustando o título e a descrição para uma nova atividade. Também é possível exportar o mural e guardá-lo como arquivo digital, mantendo um registo do trabalho feito com os alunos. Com um pouco de criatividade e organização, continuamos a conseguir aproveitar tudo o que o Padlet oferece, mesmo na versão gratuita.

E claro, em último caso, uma nova conta 😉

Ideias unplugged para o Halloween na sala de aula

Gerada por IA com o ideogram

No meu último, post partilhei sites e recursos para o Halloween e decidi dedicar mais um post a esta temática mas desta vez associado a um dos temas que mais gosto e aprecio, o pensamento computacional através de atividades unplugged, ou seja, sem tecnologia digital.

Nem sempre é preciso recorrer à tecnologia para tornar uma aula divertida e criativa. O Halloween pode ser o pretexto ideal para propor desafios que desenvolvam o raciocínio lógico, a colaboração e o pensamento computacional — tudo isto com papel, lápis e muita imaginação!

Aqui ficam 5 ideias unplugged que podes adaptar facilmente à tua turma e ao teu contexto de ensino.

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

 1. A sequência do monstro

Distribui folhas com diferentes partes de um monstro (cabeça, corpo, braços, pernas) e pede aos alunos que escrevam, em passos numerados, as instruções para montar o seu monstro. Depois, trocam instruções entre grupos e tentam seguir o “algoritmo” para recriar o monstro do colega.

Lembrem-se um algoritmo é um conjunto de instruções colocados na ordem correta. É  mais do que isto mas esta definição simples, é suficiente!👍

Competências: Pensamento sequencial, algoritmia, comunicação clara, atenção ao detalhe.

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

 2. O código das abóboras

Cria uma grelha com símbolos (🎃 👻 🧙‍♀️ 🕷️) e atribui a cada símbolo uma letra ou número. Desafia os alunos a descodificar mensagens misteriosas ou a criar as suas próprias mensagens secretas de Halloween.

Acho esta atividade muito boa para iniciar os alunos na criptografia.

Competências: Reconhecimento de padrões, criptografia simples, lógica.

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

 3. A caça aos fantasmas

Esconde pistas numeradas pela sala ou escola. Cada pista contém uma pergunta, um desafio ou uma instrução para chegar à seguinte. O objetivo é chegar ao “fantasma final” (pode ser uma imagem ou pequeno prémio).

Até poderia ser digital mas este peddy paper pode ser completamente adaptado a outro temática.

Competências: Resolução de problemas, trabalho em equipa, interpretação de instruções.

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

4. Histórias assombradas em sequência

Cada grupo escreve o início de uma história de Halloween. Após 3 minutos, passam o papel ao grupo seguinte, que continua a história. No fim, lê-se o resultado — que costuma ser tão assustador quanto divertido!

Competências: Criatividade, narrativa colaborativa, pensamento em sequência.

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

 5. O labirinto das bruxas

Num tabuleiro desenhado em papel quadriculado, as bruxas precisam de chegar à abóbora. Os alunos criam um “programa” com comandos simples (↑ ↓ ← →) e tentam guiar a personagem até ao destino, sem tocar nas teias de aranha.

Competências: Planeamento, pensamento algorítmico, correção de erros (debugging).

🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

 Para terminar…

O pensamento computacional não vive apenas dentro do computador — pode (e deve) ser explorado também de forma desligada. Estas atividades unplugged são uma excelente forma de mostrar aos alunos que as estratégias do pensamento computacional  são, acima de tudo, pensar de forma estruturada e criativa.

E o Halloween é o cenário perfeito para o fazer! 🎃🕸️🧛‍♀️🪄 🕷️

Um dia destes começo a construir um livro com atividades deste género...fica no ar a ideia!!!

Bom Hallowen! E se desenvolverem alguma destas atividades partilhem

Os melhores sites e recursos para o Halloween

O Halloween é sempre uma boa oportunidade para tornar as aulas mais divertidas e, ao mesmo tempo, continuar a desenvolver aprendizagens significativas.

Entre bruxas, abóboras e fantasmas, há inúmeras formas de integrar o tema nas nossas práticas, seja através de atividades digitais ou propostas criativas que despertem a curiosidade dos alunos.

Nesta publicação, partilho alguns recursos e sites gratuitos que podem ajudar-te a preparar uma aula “assustadoramente educativa”.

5 ideias para o professor usar com o Padlet

Há uns dias atrás abordei no blogue porque tantos professores usam o padlet e hoje deixo algumas ideias como os professores podem utilizar esta ferramenta digital na sala de aula. 

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🎒 Como o professor pode usar o Padlet

💡 1. Recolha de ideias (brainstorming)

Criar um mural em formato de “mural” ou “grade” e convidar os alunos a partilharem ideias sobre um novo tema.
Exemplo: antes de iniciar uma unidade sobre um determinado tema, os alunos podem escrever o que sabem, o que querem aprender e o que acham que é importante discutir.

🧠 2. Trabalhos de grupo colaborativos

Usar o Padlet como espaço partilhado onde cada grupo publica os seus progressos, imagens, vídeos e reflexões.
Desta forma, a turma pode acompanhar o trabalho dos colegas e o professor consegue dar feedback contínuo.

📚 3. Portfólios digitais

Cada aluno pode ter o seu próprio Padlet onde regista evidências do seu percurso de aprendizagem: textos, fotografias de trabalhos, vídeos ou reflexões pessoais.
Uma excelente forma de avaliar o desenvolvimento das competências ao longo do período.

🌍 4. Partilha de recursos educativos

Criar um mural onde publicamos vídeos, artigos, documentos e links úteis para a temática que estamos a lecionar.
Podemos convidar e incentivar os alunos a contribuir com materiais que descubram online — uma ótima forma de promover o envolvimento.

🎤 5. Murais temáticos interdisciplinares

Combinar disciplinas — por exemplo, TIC, Matemática e Ciências Naturais — e criar um mural sobre diferentes temáticas, "Semana da alimentação", "Hábitos alimentares da turma", “Tecnologia e Sustentabilidade”...
Os alunos podem inserir vídeos, gráficos, infografias ou pequenas apresentações feitas no Canva ou no PowerPoint, no slides ou outra ferramenta de apresentação.

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🧭 Porque usar o Padlet?

O Padlet promove um ambiente de aprendizagem mais interativo, visual e colaborativo, onde todos os alunos têm voz e podem contribuir.
Mais do que uma simples parede digital, é uma ferramenta que une comunicação, criatividade e partilha, reforçando o envolvimento e a autonomia dos alunos. 

📘 Cria o teu primeiro mural e desafia os teus alunos a construir conhecimento em conjunto!

Este post foi criado com ajuda de IA onde selecionei as 5 melhores sugestões.

5 desafios unplugged para desenvolver o pensamento computacional

Criada por IA com o Ideogram

Quem acompanha o blogue já sabe que o pensamento computacional é uma das áreas que mais valorizo, precisamente pela forma como desafia os alunos a pensar de maneira diferente quando enfrentam um problema.

Quando se fala em pensamento computacional, é comum associar-se o conceito ao uso de computadores e programação.

Mas a verdade é que estas competências podem — e devem — ser trabalhadas sem tecnologia, através de atividades unplugged, isto é, sem dispositivos digitais.

Estas atividades permitem que os alunos desenvolvam raciocínio lógico, resolução de problemas e pensamento algorítmico de forma lúdica e acessível, promovendo a colaboração, a comunicação e a criatividade.

A seguir, partilho 5 desafios simples e divertidos que podem experimentar com a vossa turma e que envolvem diferentes estratégias do pensamento computacional.

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💡 1️⃣ Segue o Código!

Objetivo: compreender a lógica de instruções e sequências.

Como funciona:
Cria um percurso no chão da sala (ou no recreio) com fita-cola ou folhas A4 dispostas em grelha.
Um aluno é o “robô” e outro o “programador”.
O programador dá instruções orais ou escritas (ex.: “avançar 2 passos”, “rodar à esquerda”, “avançar 1”) e o robô executa.

💬 Variação: escreve as instruções em cartões com setas e deixa os alunos programarem o percurso antes de o executar. Podes criar obstáculos e objetos para apanhar.

Competências: pensamento algorítmico, decomposição, sequenciação.

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🖍️ 2️⃣ Desenha como um robô

Objetivo: compreender como traduzir ideias em instruções precisas.

Como funciona:
Um aluno tem um desenho simples (ex.: uma casa, um sol, uma flor).
Sem mostrar o desenho, deve dar instruções passo a passo para que o colega o reproduza no caderno.

💬 Discussão final: compara os resultados e fala sobre a importância de usar instruções claras e exatas.

Competências: abstração, precisão, comunicação clara.

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🧠 3️⃣ O labirinto de papel

Objetivo: desenvolver estratégias de planeamento e resolução de problemas.

Como funciona:
Cria um pequeno labirinto em papel quadriculado.
Os alunos devem escrever (ou desenhar com setas) o caminho correto da entrada até à saída, evitando os “obstáculos”.

💬 Extensão: desafia os alunos a criar os seus próprios labirintos para os colegas resolverem.

Competências: planeamento, lógica, depuração (testar e corrigir erros).

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🔢 4️⃣ Missão de emparelhamento

Objetivo: reconhecer padrões e criar regras lógicas.

Como funciona:
Distribui cartões com figuras, cores, números ou letras.
Os alunos devem criar critérios de emparelhamento (por exemplo: “todas as figuras com três lados”, ou “pares de números ímpares consecutivos”).

💬 Variação: usa objetos reais da sala de aula ou imagens para criar padrões mais complexos.

Competências: reconhecimento de padrões, categorização, generalização.

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🕵️ 5️⃣ Código secreto

Objetivo: compreender a ideia de representação simbólica e criptografia básica.

Como funciona:
Entrega aos alunos um código simples (ex.: A=1, B=2, C=3) e uma mensagem codificada.
Os alunos decifram a mensagem e, depois, criam a sua própria para um colega resolver.

💬 Extensão interdisciplinar: liga esta atividade à História ou ao Português, trabalhando mensagens históricas ou enigmas narrativos.

Competências: abstração, representação simbólica, lógica.

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🧭 Porque usar atividades unplugged?

Estas atividades mostram que pensar como um programador não exige computadores.
Permitem trabalhar competências de pensamento computacional de forma ativa, acessível e divertida, integrando-se facilmente em diferentes disciplinas.

Além disso, são uma excelente forma de introduzir conceitos digitais em contextos com recursos limitados, preparando os alunos para atividades de programação posterior.

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💬 Experimenta uma destas propostas e adapta-as à tua turma.
Com poucos materiais, mas muita criatividade, é possível ensinar a pensar como um computador — sem usar nenhum!

Depois de experimentares partilha a tua experiência. Se precisares de ajuda para criar algum recurso pode ser um pretexto para um próximo post.😉

Este artigo foi criado com IA e adaptado pelo autor.

Porque é que o Escape Room sobre o Teclado continua a ser tão usado?

 

Faz por esta altura um ano ano publiquei no The Blog Teacher um artigo  “Escape Room sobre o Teclado.

O objetivo era partilhar com os colegas e explorar uma atividade digital divertida, criada no Google Forms, para consolidar os conhecimentos sobre o teclado e ao mesmo tempo para ajudar os meus pares que somente com o Google forms poderíamos criar um escape room digital interessante.

O que não esperava era que, passado um ano, este artigo continuasse entre os mais visitados do blogue — e usado por tantos professores nas suas aulas.

Mas afinal, porque é que este recurso continua a funcionar tão bem?
A resposta está numa palavra: gamificação.

O Poder da gamificação na sala de aula

A gamificação não significa transformar as aulas em jogos, mas usar elementos típicos do jogo — desafios, missões, recompensas e progressão — para aumentar o envolvimento dos alunos.

No caso do Escape Room sobre o Teclado, o que acontece é precisamente isso:

• há uma história que motiva (um enigma a resolver),

• tarefas curtas e progressivas,

• e uma recompensa imediata — o avanço para a palavra seguinte(o nível) ou a resolução final do mistério.

Estes elementos ativam a curiosidade, a competição saudável e a sensação de conquista — três ingredientes que tornam a aprendizagem mais memorável.

Porque continua a resultar

O sucesso deste Escape Room pode ser explicado por três fatores muito concretos:

1. Simplicidade de implementação – o recurso é feito no Google Forms, uma ferramenta acessível e familiar para qualquer professor.

2. Aplicabilidade imediata – pode ser usado em TIC, Apoio ao Estudo ou até nas AEC, mas adaptando o conteúdo serve para qualquer disciplina.

3. Motivação real dos alunos – o formato de “jogo digital” cria um ambiente de descoberta e desafio, sem necessidade de plataformas complexas.

O que os professores valorizam

Muitos colegas que usaram este Escape Room partilharam um sentimento comum: os alunos ficaram envolvidos, mesmo aqueles que habitualmente mostram menos interesse.
E é precisamente aqui que reside o valor pedagógico da gamificação — dar sentido e contexto à aprendizagem através da experiência.

Ao jogar, o aluno não apenas memoriza o teclado — vive a aprendizagem.

Uma reflexão para nós, professores

Talvez o sucesso deste post — e do recurso — seja o reflexo de algo maior:
os professores procuram ferramentas simples, eficazes e que façam os alunos querer aprender.
E a gamificação, quando bem aplicada, é uma ponte poderosa para isso.

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Se ainda não conheces o recurso, espreita o artigo original:
👉 Escape Room sobre o Teclado

E se já o usaste, partilha nos comentários como correu na tua turma — porque cada experiência ajuda outros professores a reinventar a aprendizagem com tecnologia.

Porque tantos professores usam o padlet?

A primeira razão para responder a esta pergunta — e sublinho que é apenas uma opinião pessoal — está na simplicidade com que o Padlet sempre permitiu ao professor publicar diferentes tipos de recursos.

Ainda me recordo dos tempos iniciais desta ferramenta, quando se chamava Wallwisher, e de a ter partilhado aqui no blogue, em 2010.

Durante anos, em conversas e formações com professores, deparei-me várias vezes sem conta com a mesma situação: quando era preciso criar algo colaborativo com os alunos, surgia logo a ideia — “fazemos um Padlet!”. A ferramenta conquistou os docentes porque tornava tudo simples: bastava adicionar texto, imagens, vídeos ou links, e o mural estava pronto, disponível online, acessível a todos e até com possibilidade de comentários e partilhas.

A verdade é que o Padlet é isso mesmo: simples, prático e cheio de possibilidades. Tornou-se tão popular entre os professores porque facilita o trabalho colaborativo e a partilha de ideias, mas o seu verdadeiro potencial está na forma como conseguimos juntar texto, imagens, vídeos ou links — tudo num instante e com um só clique!

Em resumo, o Padlet permite criar murais virtuais colaborativos onde professores e alunos podem publicar ideias, imagens, vídeos, links ou ficheiros — tudo num único espaço digital, acessível a partir de qualquer dispositivo.

Outra caraterística do Padlet é a sua capacidade de se adaptar a diferentes níveis de ensino e áreas curriculares, sendo um excelente recurso para fomentar o trabalho colaborativo, o pensamento crítico e a organização de ideias.

Claro que, com o seu crescimento, o Padlet deixou de ser totalmente gratuito. Hoje, a versão free limita a criação a três murais, o que nos obriga a alguma criatividade 😁 para continuarmos a tirar o máximo partido da ferramenta sem recorrer à versão paga.

5 ferramentas para planificar, organizar e poupar tempo

 Imagem gerada por IA com o Ideoagram

A tecnologia veio para nos ajudar a simplificar a nossa vida... embora, na verdade muitas vezes nos complique 😁

Este meu primeiro post de outubro e porque ainda estamos no inicio do primeiro período será uma partilha que nos pode ajudar a planear, organizar e até mesmo poupar tempo no nosso quotidiano profissional ou até mesmo pessoal!

Google Keep - organizar ideias e lembretes

O Google Keep é perfeito para anotar ideias rápidas, criar listas de tarefas e definir lembretes. Tudo o que registas fica sincronizado com o teu Google Agenda e podes aceder a partir do computador ou do telemóvel.
💡 Usa-o para listar materiais a preparar para uma aula, registar ideias de atividades ou guardar simplesmente links da net.

Notion - centralizar toda a informação

Tenho-me rendido a esta app que cada vez utilizo mais. O Notion é um verdadeiro caderno digital moderno. Podes reunir planificações, grelhas de avaliação, registos de reuniões e notas num só espaço.

💡 Cria uma página por disciplina ou turma e mantém toda a informação sempre organizada e acessível.

Wakelet - reunir e partilhar recursos

O Wakelet é muito  mais que o título que utilizo mas cada vez mais navegamos e vemos info que queremos ler +tarde, Se não servir para mais, o wakelet ajuda-nos muito bem nessa função de guardar e organizar links, vídeos, artigos e documentos em coleções temáticas. É excelente para planificar aulas, criar portfólios digitais ou partilhar materiais com alunos e colegas.

💡 Cria uma coleção “Recursos da minha disciplina” e partilha-a com a tua turma ou departamento.

ClickUp - Planificar e gerir o trabalho docente

O ClickUp não é uma ferramenta muita conhecida mas é muito interessante, funciona em torno de um ambiente completo e flexível para professores. Permite criar tarefas, definir prioridades, acompanhar prazos e até partilhar projetos com colegas.
💡 Cria um espaço para planificar o período letivo, acompanhar avaliações ou preparar atividades do PAA.

Clockify - gerir o tempo e evitar sobrecarga

O Clockify embora seja uma ferramenta mais direcionada para equipas, pode ajudar-te a perceber quanto tempo dedicas a cada tarefa. Ao registares as tuas horas de planificação, correção e reuniões, consegues visualizar o teu esforço e encontrar o equilíbrio certo.
💡 Ideal para quem sente que “o dia nunca chega” e quer perceber onde o tempo realmente é gasto.

Em suma, usar estas ferramentas não significa complicar o trabalho — significa simplificar. Cada uma delas ajuda-nos a reduzir tarefas repetitivas e a manter o foco em questões essenciais.

Experimenta uma de cada vez e vai descobrindo qual aquela que se adapta melhor ao teu modo de trabalhar. 

Bom trabalho!

Revisão do mês

Setembro foi mês de arranque de um novo ano letivo e, no The Blog Teacher, partilhei várias ideias e recursos para ajudar professores a dinamizar as suas aulas com tecnologia.

Começamos o mês com a partilha de ideias para os primeiros dias de aulas, destacando 30 atividades para o primeiro dia de aulas propostas pelo Brisk e uma das minhas ferramentas preferidas: o Book Creator, com a iniciativa Back to School com o Book Creator, que permite criar projetos digitais logo desde o início.

Como o início das aulas se aproximava, partilhei também o Calendário Escolar 2025-26, ainda muito usado por muitos professores como recurso de organização do ano letivo.

Este mês dediquei também atenção à criação de imagens a partir de texto com inteligência artificial. Primeiro, com a publicação 3+3 sites para criar imagens com IA, uma lista abrangente de ferramentas disponíveis. Mais tarde, complementei essa partilha com o artigo 6 sites para gerar imagens com IA, que funciona como um pequeno guia para ajudar a escolher a ferramenta mais adequada a cada objetivo.

No The Blog Teacher partilhamos sempre ferramentas que de alguma forma nos ajudam em determinados contextos, exemplo disso, é o beeper que de forma simples nos prmite dar feedback aos alunos em formato de aúdio, Beep: gravar áudios para deixar no classroom e ainda uma ferramenta que permite Criar QR Codes em sala de aula com ideias para usar em sala e desenvolver uma "nova forma de comunicação."

Houve ainda espaço para ligar Arte e Inteligência Artificial, com a publicação do Say What You See: quando a arte e a aprendizagem se encontram que desafia os alunos a observar, interpretar e melhorar a sua capacidade de criação de prompts.

Foi, sem dúvida, um mês cheio de partilhas e novidades. Em outubro, continuarei a trazer-te novas ferramentas digitais e estratégias pedagógicas que possam tornar as aulas ainda mais criativas, motivadoras e alinhadas com os desafios do nosso tempo.

Criar QR-Codes

A criação de QR Codes por parte dos alunos permite desenvolver competências como a criatividade, o pensamento crítico e, acima de tudo, explorar novas formas de comunicação.

Uma ferramenta que gosto particularmente de usar é o QRstuff. Apesar de ser uma ferramenta profissional, pode ser facilmente utilizada em sala de aula. O que mais me agrada nela são estes aspetos:

• É gratuita;

• Cria o código em cerca de 30 segundos;

• É ilimitada no seu uso, ou seja, o serviço é gratuito no número de vezes que o código pode ser "scaneado";

• E, o que considero essencial, é muito simples de utilizar.

O QRstuff é ideal para partilhar e conectar informação e permite a criação de QR Codes para diferentes finalidades, tais como:

• URL;

• Texto;

• E-mail;

• Número de telefone;

• Ficheiro;

• Evento;

• Entre muitos outros.

Olho para a ferramenta e vejo facilmente uma utilização para atividades que podem ser desenvolvidas quer por alunos quer por professores:

• Criar um percurso de caça ao tesouro digital na escola.
• Desenvolver um guia interativo de uma exposição de trabalhos.
• Criar cartões de apresentação digitais ou ligações para portefólios.
• Disponibilizar links rápidos para vídeos, apresentações ou documentos de apoio.

6 Sites para gerar imagens com IA - Sugestões práticas

Depois de, no meu último post, ter adicionado mais três sites onde podemos gerar imagens com recurso à IA aos três que tinha abordado num post ainda mais antigo, decidi perguntar ao ChatGPT que sugestões práticas me aconselhava para utilizar cada um deles na sala de aula.

Apresentou-me três tópicos por ferramenta onde cada uma delas se pode destacar e "peguei" no Gamma e fiz esta apresentação que vos pode ajudar a decidir qual a melhor ferramenta para um determinado contexto.

3+3 sites para criar imagens com IA

Já em tempos partilhei aqui no blogue 3 sites com recurso à utilização de IA.

nesse post abordei :

• Microsoft Designer
• DALL-E-3, através do chatGPT
• e o Canva.

Hoje deixo mais dois sites para acrescentar à lista de sites onde podemos criar imagens com IA.
Penso que um dos mais utilizados a seguir ao DALL-E-3 por estar incluído no chatGPT e do Microsoft Designer por estar associado ao CoPilot, é o Ideogram.

Ideoagram

Embora possibilite somente 20 prompts por dia, é na minha opinião dos serviços de gerar imagens com recurso à IA mais utilizado. Não fiz nenhum estudo, é somente uma suspeita :)

Prompt: uma sala de aula com os alunos do segundo ciclo completamente envolvidos em trabalho de grupo numa sala de aula do futuro.

Gosto muito do ideogram porque tem boas funcionalidades em que bate aos pontos a concorrência dos mais utilizados

Estilos variados

Permite escolher entre diferentes estilos visuais: realista, design gráfico, 3D, estilo anime, entre outros. Isto permite adaptar as imagens ao tipo de trabalho ou disciplina. 

Boa renderização de texto dentro da imagem

Um dos pontos fortes do Ideogram é a capacidade de incluir texto (palavras, slogans, frases) nas imagens de forma legível, estética e bem integrada. Muito útil para pôsteres, slides, cartazes escolares. 

Magic Prompt (Aprimoramento automático do prompt)

Existe uma funcionalidade que ajuda a “elevar” o teu prompt de texto: se escreves uma descrição simples, o Ideogram pode sugerir ou gerar versões mais detalhadas ou refinadas para melhorar o resultado. 

Customização de paletas de cores

Permite definir ou escolher esquemas de cor (cores dominantes, harmonia) para garantir consistência estética — útil se quiseres manter certas cores de escola, logótipo, ou tema visual coerente. 

Proporções e formatos flexíveis

Podes escolher diferentes formatos de imagem — quadrado, retrato, paisagem — conforme o uso: slides de apresentação, posters, cabeçalhos, etc

Firefly

Embora também goste do Firefly da Adobe, continuo a gostar mais do Ideogram, mas este Firefly é também um excelente recurso para criar imagens através de prompts.

Texto → Imagem (Text-to-Image)

Podes escrever uma descrição (“prompt”) e o Firefly gera uma imagem baseada nessa descrição. 

Imagem de referência / Transferência de estilo

É possível usar uma imagem como referência de estilo (cores, textura, iluminação, etc) para orientar o estilo da imagem que vais gerar. Desta forma, podes garantir coerência visual em projectos da escola ou repetir estilos entre diferentes tarefas. 

Formas/padrões de proporção e tipos de conteúdo

Podes escolher diferentes proporções da imagem (paisagem, retrato, quadrado, widescreen) conforme o uso (poster, diapositivo, capa de livro, etc). Também podes escolher se queres algo mais fotográfico ou mais artístico. 

Leonardo

O Leonardo também é um serviço muito utilizado para gerar imagens com recurso à IA.

Text-to-Image

Gerar imagens a partir de textos detalhados (prompts) em que se descreve o que se quer ver (tema, estilo, composição, iluminação, etc.). 

Referências visuais de estilo / personagem / conteúdo

Pode-se usar imagens de referência para guiar o estilo visual, para manter consistência de personagem (personagem com cabelo, rosto ou traços semelhantes em diferentes imagens), ou para preservar certos elementos visuais. 

Modelos ajustados

Modelos e predefinições (presets) que combinam aspetos técnicos e estéticos: estilo, realismo, modelos de rede, etc. Permitem que se selecione rapidamente um conjunto de definições em vez de ajustar tudo manualmente. 

Transparência / fundo removível

Geração de imagens com fundo transparente (PNG), ou ferramentas para remover ou ajustar o fundo. Útil para colagens, composições, etc. 

Editor visual / Canvas interativo

Existe um canvas em que se pode desenhar ou pintar formas básicas, ou usar ferramentas de edição (máscara, textura, inpainting, etc.), interagir visualmente, expandir imagem, etc. 

Say What You See – Quando a arte e a Inteligência Artificial se encontram

Captura de ecrã do Say What you see

Hoje partilho um serviço da Google que mistura arte com IA. Falo do Say What You See do Google Arts & Culture.

Esta ferramenta interativa permite que alunos e, claro também professores, observarem obras de arte e que tentem criar prompts que se aproximam da imagem. Funciona por níveis e achei engraçado para que os nossos alunos possam aprender a criar prompts para gerar imagens mais aproximadas daquilo que pretendem.

Uma atividade simples, mas extremamente rica do ponto de vista pedagógico.

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🖼️ O que é o “Say What You See”?

É uma experiência onde o utilizador é convidado a descrever o que vê numa obra de arte e a Inteligência Artificial responde com reconhecimento e análise do que foi dito.

Funciona assim:

1. Surge uma obra de arte (pintura, escultura, fotografia, etc.).

2. O utilizador descreve elementos da imagem.

3. A IA reconhece o prompt introduzido e reage — destacando ou explicando partes da imagem.

4. Devolve também uma percentagem da imagem gerada com a imagem original

Uma forma de transformar a observação passiva em exploração ativa!

Captura de ecrã do Say What you see

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📚 Como pode ser usado na sala de aula?

A experiência está em inglês, o que, à primeira vista, pode parecer uma limitação. Mas na verdade… é uma excelente oportunidade pedagógica!

📌 1.º Ciclo – Primeiros passos com o inglês

• Usar vocabulário simples: colours, animals, shapes, emotions.

• Explorar obras visualmente estimulantes e nomear elementos básicos.

• Trabalhar em grupo: um aluno fala, os outros apontam o que reconhecem.

🎨 2.º Ciclo – Arte + Língua Estrangeira

• Pedir aos alunos que descrevam uma obra com frases curtas (“I see a woman with a red dress”).

• Associar com conteúdos de Educação Visual (cor, forma, perspetiva).

• Criar um glossário colaborativo com as palavras mais utilizadas na experiência.

🧠 3.º Ciclo – Pensamento crítico e interpretação

• Desafiar os alunos a interpretar emoções ou simbolismo presentes na obra.

• Trabalhar a oralidade e fluência em inglês com descrições mais complexas.

• Explorar o contexto histórico das obras com ligação a outras disciplinas.

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🎯 Competências desenvolvidas

• Observação atenta e interpretação visual

• Enriquecimento do vocabulário em inglês

• Desenvolvimento da oralidade e pronúncia

• Relação entre arte, cultura e linguagem

• Pensamento crítico e criativo

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💡 Sugestão de atividade

🗂️ Oficina interdisciplinar: "Fala com a Obra"

• Em grupos, os alunos exploram diferentes obras no “Say What You See”.

• Descrevem-nas oralmente em inglês e registam o feedback da IA.

• Posteriormente, criam uma apresentação no Google Slides com:

  • A imagem original;

  • A descrição feita;

  • Uma interpretação criativa da obra;

  • Palavras novas aprendidas.

• Apresentam à turma, promovendo a oralidade e a literacia digital.

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🖱️ Acesso direto

🔗 Experimenta aqui: Say What You See – Google Arts & Culture

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💬 Conclusão

O “Say What You See” é uma daquelas ferramentas simples, mas com um enorme potencial pedagógico. Promove a observação, a criatividade e o domínio da língua inglesa, ao mesmo tempo que aproxima os alunos do mundo da arte de forma interativa e lúdica.

É mais um exemplo de como a tecnologia, quando bem usada, não substitui o professor — mas amplia as suas possibilidades.

Artigo gerado com IA e adaptado pelo autor.

Beep - gravar áudios para deixar no classroom

 

O beep é uma extensão do Chrome que permite que possamos gravar áudios para enviar aos alunos no Classroom. Mas a sua utilização não se fica só no classroom, também podemos deixar comentários no Google Docs, Slides, Sheets e até mesmo no mail.

É muito simples de usar, após instalar, nestas aplicações basta somente clicar no beep e ele grava um audio que nos permite colar na caixa do comentário

Para quem gosta de dar feedback aos alunos acho que o beep ajudar a "ganha" tempo para além disso, um comentário em voz para os alunos fica mais pessoal.

Calendário escolar 2025-26

 

O calendário escolar continua a ser um recurso muito utilizado pelos professores no seu quotidiano profissional, ajudando a planificar e a organizar o trabalho ao longo do ano letivo.

Por isso, partilho duas versões do calendário escolar para o ano letivo 2025/2026:

• Versão de junho

• Versão de julho

Desejo a todos um excelente ano letivo!

 

Back to School from Book Creator

captura de ecrã do site do Book Creator

 

Uma das ferramentas que aprecio e que uso bastante para construir ebooks multimédia é o Book Creator.

O site do Book Creator tem uma seção "Back to School" destinada a professores. Esta secção tem imensos recursos: modelos, ideias para lições, webinares enfim, imensos recursos que de certa forma podem inspirar os professores para esta fase inicial das aulas.

Bom ano letivo!

30 atividades para o primeiro dia de escola from Brisk

O Brisk é uma das ferramentas de IA que acredito que a sua utilização tem crescido imenso no seio dos professores. Por isso, hoje partilho um post que o Brisk criou com 30 ideias para o primeiro dia de aulas. O interessante é que além das ideias, nos "ensina" como podemos usar o Brisk para a criação de diferentes recursos.

Inclui exercícios com listas de palavras, tabelas, quadros, inícios de frase, apresentações, guias, and so on.

Se já usaram alguma vez o Brisk sabem que podemos ajustar qualquer tipo de atividade ao nível de ensino.

Bom ano letivo,

Gemini for Google Workspace – Prompting Guide 101: Um guia para professores que querem tirar mais partido da IA

A Inteligência Artificial está a transformar, silenciosamente, a forma como trabalhamos e ensinamos. Entre planificações, avaliações e criação de recursos, começamos a perceber que estas ferramentas podem ser aliadas valiosas — se soubermos "falar" com elas. E é precisamente aí que entra o guia Gemini for Google Workspace – Prompting Guide 101.

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📘 O que é este guia?

Este pequeno manual, criado pela Google, é uma introdução prática a como devemos escrever prompts (instruções) para o Gemini, o assistente de Inteligência Artificial integrado no Google Workspace (Docs, Gmail, Sheets, Slides, etc.).

Mas atenção: este não é um documento técnico. É um guia claro, direto, com exemplos concretos, pensado para qualquer utilizador que queira melhorar a forma como comunica com a IA — e isso inclui, claro, nós, os professores.

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🎯 Porque é que este guia é útil para os professores?

Quantas vezes já escrevemos algo para uma IA e o resultado ficou aquém do esperado? Ou foi demasiado vago, ou demasiado extenso, ou simplesmente… não nos serviu. Este guia ensina-nos uma estrutura simples de quatro elementos que faz toda a diferença:

• Persona – Indicar o papel que a IA deve assumir (ex: “És um professor de Matemática do 2.º ciclo…”).

• Tarefa – O que queremos que a IA faça (ex: “Cria uma ficha com 5 exercícios sobre frações…”).

• Contexto – Que informações adicionais são úteis (ex: “Para alunos com dificuldades e tempo de atenção reduzido”).

• Formato – Como deve ser apresentado o resultado (ex: “Organiza numa tabela, com soluções ao lado”).

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✏️ Exemplo prático (retirado do guia e adaptado à educação)

Prompt fraco: Cria uma ficha de trabalho.

Prompt eficaz:
És um professor de Ciências Naturais do 7.º ano. Cria uma ficha de trabalho com 5 perguntas de escolha múltipla sobre os estados físicos da matéria. Inclui as soluções no final. O objetivo é preparar os alunos para uma avaliação formativa.

A diferença é clara: quando somos mais específicos, o resultado é mais próximo do que realmente precisamos.

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🧑‍🏫 Como podemos aplicar isto no nosso dia a dia?

🗂️ 1. Criar recursos didáticos

• Planos de aula

• Fichas de exercícios

• Guiões de experiências ou projetos

• Rubricas de avaliação

💬 2. Comunicar com pais e encarregados

• Redigir emails formais

• Escrever convites para reuniões

• Criar newsletters escolares

📊 3. Organizar e analisar informação

• Criar tabelas no Sheets para registo de avaliações

• Pedir resumos de reuniões ou documentos

• Obter sugestões de melhoria pedagógica

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📥 Onde encontrar o guia?

Podes descarregar gratuitamente aqui:
🔗 Gemini Prompting Guide 101 (PDF)

Está em inglês, mas é de leitura rápida e muito visual — ideal para guardar nos favoritos.

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💬 Conclusão

Este pequeno guia pode parecer simples, mas tem um grande poder: ajudar-nos a poupar tempo, aumentar a qualidade dos nossos recursos e tornar a IA numa aliada real na educação.

Este guia torna-se ainda mais interessante para quem é utilizador do Google Workspace e quer tirar mais partido da Inteligência Artificial de forma consciente e eficaz. Este documento é um excelente ponto de partida.