Não consigo entender a visão ou cegueira de Crato

  by  Î¾Ï‰Î±Å‹ ThΦt (slowly back...) 

Hoje enquanto lia um questionário de resposta aberta que faço aos meus alunos no final do ano letivo numa das perguntas que era "Sugestões para melhorar o funcionamento da disciplina", constato que mais de 50% dos meus alunos referem entre muitas sugestões que a disciplina deveria de ter mais horas por semana.

Crato decidiu antecipar as TIC para o sétimo e oitavo embora na verdade ele queria terminar com a disciplina e isto simplesmente porque ele acha que "eles dominam as TIC".
Crato não sabe o que diz, simplesmente ele confunde destreza com dominar.

Deixo-lhe aqui um repto que faça um simples exame para aferir essa afirmação onde peça para os alunos criarem uma estrutura de pastas hierárquica para organizar a informação. Que lhes dê um pequeno assunto para pesquisarem na Internet e com ele fazer um relatório e uma apresentação em Powerpoint, com método, como é claro! Eu acredito que 50% dos alunos não passam e só falamos de pequenos pedidos. Podemos complicar só um bocadinho de nada e perguntar como fazem a tabuada de um determinado número no Excel, ou como se calcula o IVA de um determinado preço, aí o índice de reprovação dispara!

Tenho a plena convicção que ele se prepara para retirar as TIC do currículo!

Pessoalmente não consigo entender esta aversão de Crato relativamente às TIC e à Informática, quando sabemos que o mercado felizmente procura imensos informáticos. Com o desemprego que existe ainda há pouco dias vi duas empresas a recrutarem informáticos, mas atenção uma abria 40 vagas e outra 80!!!! Também é público que os empregadores assumem que existe uma falta enorme de profissionais nas áreas das TI e que por exemplo as empresas portuguesas de TI, contrariamente ao ciclo de desemprego que tem vindo a ser desenvolvido em Portugal ainda vão contratar durante este ano.

Crato ou não vê ou olha para estas notícias de lado! E se o faz então é um péssimo Ministro e se não o faz, então que mostre que realmente a Informática não faz sentido e daí o desinvestimento brutal que ele tem feito na Informática! Como não acredito na segunda hipótese...

De regresso... após a greve

  by  Luz Adriana Villa A. 

Estou de regresso à edição diária do The Blog Teacher após um longo período de greve como protesto às medidas que este governo quer impor e que são claramente um atentado à qualidade da escola pública. A sociedade civil não entende que esta greve foi pela qualidade da escola pública, pela qualidade da escola dos nossos filhos, mas enfim...

Enquanto isso, eu vou continuar a lutar por ser um melhor professor e usando as palavras do Crato "fazer mais com menos", leia-se mais qualidade com menos tempo.

De regresso... às partilhas!

A escola, a tecnologia e a informação aos encarregados de educação

 

  by Anthony Mattox

A escola de hoje é um espaço físico a nível de infraestruturas tecnologicamente evoluído. A escola no seu todo, não a considero evoluída, e não a considero porque grande parte dela não usa as infra-estruturas tecnológicas que lhes estão ao seu dispor.

Uma das áreas onde existe uma distância muito grande entre o que a escola pode fazer e o que a escola na realidade faz é usar as tecnologias em prol de uma rápida informação aos encarregados de educação sobre os seus educandos.

Porque razão não se informa os pais na hora quando o filho está a faltar?

Porque razão os pais não podem aceder a uma plataforma onde verificam informações como data dos testes, notas dos testes, mau comportamento, empenho, interesse, participação, trabalho de casa… Porque razão??

Legalmente, isto não é possível de fazer? Porque tecnologicamente é muito simples.

Podemos argumentar que muitos pais apresentam uma literacia digital muito baixa, mas outros não, outros sabem perfeitamente usar serviços web, como o mail, o facebook; e outros, para os quais os pcs já fazem parte do seu quotidiano, por isso, também saberiam certamente utilizar estas plataformas só de consulta, ou mesmo permitir que o professor ou o director de turma interagisse mais com o encarregado de educação.

Se esta informação chagasse diariamente aos encarregados de educação, quantos problemas ficariam resolvidos no próprio dia. E quantos encarregados de educação não utilizariam este serviço, quantos?

Um senão muito grande, com a austeridade e com a visão de Nuno Crato sobre as TIC, o mais provável é que daqui a pouco, muito pouco, estas infra-estruturas comecem a ficar degradas/avariadas/obsoletas.

A era industrial já era…

 

Por estas e por outras eu costumo dizer que não acredito que em 2025 as escolas sejam como são hoje.

A era industrial já era…

E este mais curtinho, com alunos do 4º ano!

Telemóveis e quadros interactivos antigos

 

Ontem fui visitar um familiar e a determinada altura vi este objecto que se encontra na figura acima. Perguntei à minha filha de seis anos se ela sabia o que era, respondeu-me com:

- Oh! É um telemóvel antigo!

Nuno Crato tem aversão às tecnologias, há alunos que iniciaram a sua escolaridade já em centros escolares, alguns deles dotados de quadros interactivos, não me espantará nada, quando estes chegarem ao segundo ciclo e levarem com o quadro preto “dele” e disserem aos professores:

- Isso eram os quadros interactivos antigos!!

Se por um lado acho que as metas de aprendizagem são boas porque definem metas anuais objectivas, concretas e não por ciclo, definindo assim os momentos em que os alunos devem de aprender isto ou aquilo, por outro lado estou completamente em desacordo com Nuno Crato no que diz respeito às tecnologias, mas acima de tudo ao seu conceito completamente errado sobre a informática, completamente em contraciclo com o mercado de hoje e do futuro.

Quero deixar claro, como já o referi, que não tenho nada contra o quadro preto, somente contra a visão do Nuno Crato sobre a Informática e as tecnologias.

Alguém manda isto para o MEC

 

  by Alex E. Proimos

Este não é o meu habitat, não me sinto com know-how suficiente para debater questões macro-económicas no entanto sinto como pai e professor que sou, que a educação é um pilar de desenvolvimento/crescimento, no actual mas, essencialmente no futuro! Por isso discordo de imensas medidas que este MEC está a tomar!!!

O Chefe da missão da Troika, Abebe Selassie deu uma entrevista ao Diário Económico e referiu entre muitos aspectos que é muito importante investir em… educação e inovação!!!!

“Para Abebe Selassie, o líder da missão da ‘troika' em Portugal, não basta cortar os salários nominais para resolver o problema da competitividade da economia portuguesa. Selassie, que esteve em Portugal para a quarta avaliação do programa de ajustamento, defendeu em entrevista exclusiva ao Diário Económico que é preciso investir em educação e inovação.” in Diário Eonómico

Se alguém tiver o e-mail do Nuno Crato, por favor, mande a entrevista e sublinhe com o marcador educação e inovação! Claro que é muito importante que este mail saia com com conhecimento para o Vítor Gaspar, caso contrário, Nuno Crato simplesmente dirá, pois eu sei, mas que posso fazer??!?!?!?!?

Sinal positivo

Fonte da foto:http://www.p21.org/

Na semana passada abordei a questão do Fim das TIC dedicando alguns posts ao Ministro Nuno Crato e à sua decisão. Hoje no público fala-se que esta pode vir a ser lecionada no 6º ano, e, já ontem no blogue a educação do meu umbigo surgiu um post com um documento que saiu de uma reunião entre o MEC e o Conselho de Escolas que referia exatamente a possibilidade de esta vir para o 2º ciclo, mais especificamente para o sexto ano.

Sempre defendi que a disciplina deveria de “descer” e pessoalmente acho que deveria de ir para o início do 3º ciclo, ou seja, o sétimo ano. Provavelmente haverá uma atualização do programa, e acredito que será privilegiado o open source e o freewaree(a Microsoft em maus lençóis ;). Pessoalmente, gostava muito que incentivassem o uso de ferramentas da web 2.0. Eu já o faço nas minhas aulas, sem deixar de cumprir com aquele “programa”, mas não dispenso trabalhos em animoto, wordle, wikis, glogster, blogues, … ferramentas que permitem desenvolver nos alunos algumas das skills que se pretendem para este séc. XXI.

À atenção de Nuno Crato

Do meu ponto de vista, hoje, com a massificação dos pcs, fruto do programa e-escola, e-escolinha, e-por aí adiante, confunde-se destreza com dominar. Concordo que os jovens de hoje apresentam uma boa destreza, diferente de hás uns cinco seis anos atrás, fruto da utilização que fazem do pc, mas sempre em torno do mesmo, redes socias, world wide web e jogos. Este é sem dúvida o verdadeiro conceito, apresentam destreza, não dominam, e “confunde” muita gente!

Como não concordo nem um pouco com a frase de Nuno Crato “Nesta idade a maioria dos jovens já domina os computadores perfeitamente”, deixo-lhe a ele e à sua equipa ministerial este belo documentário, que passou no Canal 2, no Nativos Digitais:

RTP - NATIVOS DIGITAIS

O documentário é interessantíssimo sobre literacia digital.

MEC completamente em contraciclo

Segundo o público:

Governo quer software grátis nos computadores mais antigos das escolas

Isto é claramente em contraciclo! A ideia é boa, embora do meu ponto de vista, já tenha alguns anos de atraso. A aquisição dos pc´s que foi feita pelo PTE, já deveria de ser somente com open source, eram milhões que se poupavam. Mas não foi! A Microsoft é forte e sabia que se não entrasse no negócio os miúdos adaptavam-se ao open source e o futuro por cá na óptica de utilizador estaria certamente comprometido!

Eu gostava de perguntar ao MEC quem vai fazer isto nas escolas?Administrar sistemas em Linux já não é para todos.

Ah! E quero ver os miúdos a "dominar" as tic, com open source quando chegarem ao nono ano!!! Eu sei, o facebook no mozilla é igual!

Daqui a 3 anos, os pcs estarão todos obsoletos, disso não há dúvidas! E as máquinas não vão aguentar os sistemas operativos da Microsoft exigentes ao nível de recursos de hardware! Quem vai fazer a transição? Eu sei a resposta: Ninguém, porque daqui a três anos, em 90% das escolas, vão funcionar 10% dos computadores. Espero estar enganado, mas…

Perdoem-me o desabafo!