Animações para todos em 3 passos.

 

Criar uma animação, ou um GIF, é realmente muito simples com o Arteater. 

Honestamente já não via há muito tempo uma aplicação que me despertasse tanto interesse como o Arteater.

Sou daqueles que adoro ferramentas simples mas com um potencial enorme.
Para criar uma animação, segundo o Arteater só precisamos de 3 passos:

1. Imprimir
2. Desenhar
3. E fazer o upload do Desenho.

E na verdade é mesmo isso, o Arteater dispõe de templates para a criação da animação.
Apresenta diferentes grelhas: de 3, 6, 9, 15  quadrículas e outras com formatos especiais.

Eu não tenho jeito para o desenho mas vejo um potencial extraordinário no serviço. Qualquer pessoa pode criar rapidamente uma animação(gif). Eu fiz esta em 5m em formato digital mas facilmente podemos nós desenhar no modelo e fazer o upload para o serviço e converter na animação.

Qualquer aluno, pode desenhar facilmente uma animação em qualquer um dos modelos e depois é só fazer o upload para o site que converte o modelo num GIF.

Os modelos podem ser simples ou mais complexos como este exemplo que retirei do site

 

Vejo um potencial enorme, para se usar desde o pré-escolar até onde for a nossa criatividade em o usar.

Partilho algumas ideias e competências geradas com o apoio da IA, para usar em sala de aula mas que vejo muito mais.. 

🧠 Ideias de trabalhos com EatMy.Art

🎭 1. Criação de uma personagem animada

• Atividade: cada aluno desenha uma personagem (animal, pessoa, figura imaginária).

• O resultado é uma animação curta dessa personagem em movimento.

• Extensão: escrever uma descrição da personagem e a sua história.

• Áreas: Português, Expressões, TIC.

---

🌍 2. Representar um valor ou emoção

• Atividade: o aluno desenha algo que represente um valor (ex: justiça, amizade, empatia).

• A IA cria uma animação que pode ser interpretada de forma livre.

• Reflexão: os alunos escrevem ou dizem o que a animação transmite.

• Áreas: Cidadania e Desenvolvimento, EV, Português.

---

🧙 3. Vídeo-poema animado

• Atividade: criar um poema curto (individual ou em grupo).

• Desenhar uma imagem simbólica relacionada com o poema.

• A animação serve de base visual para declamar o poema.

• Áreas: Português, EV, Música (se quiserem adicionar som).

---

📖 4. Capa animada para uma história

• Desenhar o momento mais marcante de uma história lida ou escrita.

• Gerar a animação e usá-la como introdução a uma leitura em voz alta.

• Áreas: Português, Biblioteca Escolar, TIC.

---

🧵 5. Micro-histórias com IA

• Cada aluno cria uma animação a partir de um desenho.

• Depois, os colegas têm de inventar uma micro-história com base nessa animação.

• Incentiva a leitura de imagens, inferência e criatividade coletiva.

---

🏛️ 6. Arte inspirada no património/localidade

• Desenhos com elementos inspirados em monumentos locais, tradições ou cultura popular.

• Animações partilhadas em Padlet ou Genially como galeria da escola.

• Áreas: História, Geografia, EV, Cidadania.

💡 Competências trabalhadas

• Criatividade e expressão artística multimodal

• Narrativa visual e escrita

• Pensamento computacional (construção → transformação)

• Educação para os média e análise crítica de animações

• Exploração de emoções e conceitos abstratos através da arte digital

• Domínio tecnológico e uso da IA com sentido pedagógico

Fiquei FÁ!

Brisk Boost - Criar aprendizagens interativas

 

NaturalReader - Uma text to speech para usar em sala de aula.

O NaturalReader é uma ferramenta que se insere na classe das ferramentas Text to Speecch. É uma extensão do chrome que transforma texto escrito em vozes realistas de IA.

A sua aplicação vai muito além da acessibilidade — é uma ferramenta poderosa para melhorar a compreensão leitora, apoiar alunos com dificuldades de leitura, ou até dinamizar atividades em sala de aula.

É uma ferramenta que pode ser usada quer pelo professor quer pelo aluno, embora penso que seja mais útil ao aluno. Partilho alguns itens de utilização quer por parte do professor quer por parte do aluno. 

👩‍🏫 Do ponto de vista do professor

1. Apoio a alunos com dislexia ou dificuldades de leitura

Permite que os alunos ouçam os textos que têm dificuldade em ler, ajudando na compreensão e reduzindo a frustração. Basta colar o texto e carregar em "play".

2. Leitura de textos longos para poupar tempo

Durante aulas mais teóricas ou em momentos de revisão de matéria, o professor pode usar o NaturalReader para ler partes de um documento enquanto guia os alunos noutras tarefas.

3. Preparação de materiais acessíveis

Criar versões em áudio de textos, fichas, instruções ou testes para alunos com necessidades específicas. O professor pode usar o NaturalReader para validar se o texto flui bem quando lido em voz alta.

4. Avaliação de clareza de textos

Ao ouvir um texto lido pelo NaturalReader, o professor pode perceber se a linguagem usada é adequada ao nível dos alunos (especialmente útil na produção de fichas ou testes).

👦 Do ponto de vista do aluno

1. Apoio à leitura autónoma

Os alunos podem colar textos de manuais, fichas ou websites e ouvir a leitura. Isto permite-lhes acompanhar visualmente e audivelmente, reforçando a compreensão.

2. Treino de pronúncia em línguas estrangeiras

Os alunos podem ouvir textos em inglês, francês ou outras línguas, praticando a compreensão oral e a pronúncia. Útil em atividades de listening ou preparação para apresentações.

3. Estudo em casa

Em vez de ler um texto sozinho, o aluno pode ouvir o conteúdo enquanto toma notas ou sublinha ideias principais. É também uma forma de variar os métodos de estudo.

4. Criação de podcasts educativos

Os alunos podem transformar textos informativos em pequenos episódios áudio, usando o NaturalReader para dar voz aos conteúdos. Pode ser uma atividade interessante em projetos interdisciplinares.

#Este post criado com ajuda de IA

6 Apps para criar chatbot´s para estudantes

 

Duas ferramentas de IA para ajustar o nível de leitura dos alunos

 

Scrolling the Web #1 - Let´s go viral - Expressão escrita

 

Um dos blogues que gosto e sigo regularmente é o Ditch That Textbook, e há uns tempos partilhou uma atividade de expressão escrita denominada de "Let´s go Viral" que não é mais um modelo para os alunos exercitarem a sua expressão escrita usando como inspiração aos craidores de conteúdos que dedicam tempo a criar conteúdos para que estes se tornem virais. este tipo de conteúdos obriga os craidosres a identificar o seu público, o storybiard do vídeo juntamente com o script...algo que os alunos estão habituados a ver. 

O "Let's Go Viral" permite-lhes passar pelo mesmo processo que alguns dos seus criadores favoritos - mas com o que estão a aprender na sua aula., ao estilo do TikTok. A ideia não é crair o vídeo mas sim seguir o processo.

Podem transferir o modelo aqui, em formato de google slides, Powerpoint e Canva. 

créditos da imagem

Se usarem partilhem a experiência!

Bons scripts e boas expressões escritas.

8 formas de usar o Diffit na sala de aula

Já partilhei no blogue, o Diffit que é um serviço web que oferece uma gama de funcionalidades que podem ser extremamente úteis para os professores no seu dia a dia, especialmente quando o objetivo é personalizar e adaptar os materiais didáticos de acordo com as necessidades de cada aluno. Hoje partilho 8 formas de utilizar o Diffit em sala de aula:

1. Adaptação de Textos e Materiais

• Simplificação ou enriquecimento de conteúdos: O Diffit pode ajudar a adaptar textos e materiais, tornando-os mais acessíveis para alunos com diferentes níveis de compreensão. Por exemplo, se tens um texto que é complexo para alguns alunos, podes usar o Diffit para simplificá-lo, mantendo o conteúdo essencial. Para alunos mais avançados, o texto pode ser enriquecido com vocabulário mais sofisticado e mais informações.

• Exemplo de uso: Se estás a trabalhar com uma leitura em sala de aula, podes importar o texto para o Diffit e pedir-lhe para gerar uma versão simplificada ou mais detalhada, conforme a necessidade da turma.

2. Criação de Questões e Atividades

• Gerar questões de compreensão: O Diffit pode criar automaticamente perguntas de múltipla escolha, questões dissertativas e atividades de compreensão baseadas no conteúdo que inserires. Isso ajuda a personalizar a avaliação de cada aluno.

• Exemplo de uso: Depois de trabalhar um tema, utiliza o Diffit para gerar uma série de perguntas sobre o conteúdo, que podem ser utilizadas para revisão, atividades em sala ou até para tarefas de casa.

3. Diversificação de Atividades para Diferentes Níveis de Habilidade

• Atividades diferenciadas: Como o Diffit gera materiais adaptados ao nível de leitura e capacidade dos alunos, podes usá-lo para criar diferentes versões de atividades para estudantes com diferentes necessidades ou estilos de aprendizagem.

• Exemplo de uso: Em vez de todos os alunos fazerem a mesma atividade, podes usar o Diffit para criar versões com diferentes níveis de complexidade, garantindo que todos os alunos têm o desafio adequado às suas habilidades.

4. Trabalho com Alunos com Necessidades Especiais

• Apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem: O Diffit é uma ferramenta poderosa para criar materiais acessíveis para alunos com dificuldades de leitura ou necessidades especiais. Pode ser utilizado para gerar textos mais simples ou recursos visuais.

• Exemplo de uso: Para alunos com dislexia ou dificuldades de leitura, podes usar o Diffit para criar versões simplificadas ou mais visuais de materiais didáticos, tornando o conteúdo mais acessível.

5. Criação de Recursos Interativos

• Atividades dinâmicas: O Diffit não só cria textos e questões, mas também permite gerar atividades interativas. Isso pode incluir formulários que podem ser usados em sala de aula ou distribuídos como parte do material de revisão.

• Exemplo de uso: Podes criar formulários ou quizzes interativos para verificar a compreensão dos alunos após o ensino de um tema. Estes podem ser usados durante a aula ou como tarefa de casa.

6. Trabalho em Grupo e Colaboração

• Materiais colaborativos: O Diffit permite criar materiais educativos que podem ser trabalhados em grupo, como atividades baseadas em discussão ou projetos. Isso fomenta a colaboração entre os alunos.

• Exemplo de uso: Podes criar atividades que envolvem os alunos em grupos, como debates ou apresentações, e usar o Diffit para fornecer materiais adicionais ou referências para facilitar o trabalho em equipa.

7. Exportação e Integração com outras Plataformas

• Facilidade de integração: Após criar os materiais no Diffit , podes exportá-los para diferentes formatos, como PDF, Google Slides, ou Google Forms. Isso torna a utilização em plataformas digitais e a partilha de materiais com os alunos muito simples.

• Exemplo de uso: Após criar um conjunto de questões e atividades no Diffit, exporta o material para o Google Forms e usa-o para criar um quiz digital que os alunos podem fazer em sala de aula ou à distância.

8. Economia de Tempo e Planeamento

• Redução do tempo de preparação: Usar o Diffit permite-te criar materiais rapidamente, o que pode reduzir significativamente o tempo que passes a planear as aulas. Isso é especialmente útil se tens uma carga de trabalho pesada e um número elevado de alunos.

• Exemplo de uso: Podes usar o Diffit para preparar rapidamente questionários ou exercícios para aulas subsequentes, sem ter de passar horas a criar cada questão individualmente.

Em resumo, o Diffit pode ser uma ferramenta poderosa para personalizar e adaptar o conteúdo de acordo com as necessidades dos alunos, tornando as aulas mais inclusivas e eficientes.

*Este post foi criado com a ajuda de IA.

Scrooling the web #0 - WHAT!!??

 

Scrolling the Web é a nova rubrica do The Blog Teacher onde pretendo partilhar algo que encontro pela net... 

Quando ando a navegar nos blogues que gosto, a ler alguma newsletter, em sites, plataformas, recursos educativos,... and so on, acabo por encontrar alguns recursos que considero úteis. Não é que os use ou experimente todos mas acho a ideia interessante e por isso, acho que merece a partilha. O Scrolling the Web é isso mesmo, uma rubrica destinada à partilha dessas ideias que acho que podem de alguma forma serem utilizadas na sala de aula.

Aproveito para dizer que se tiverem alguma ideia que gostassem de ver explorada, partilhem, há sempre alguma coisa na Net e o Scrolling the Web pode ajudar😀 

Dia da terra - uma dica para usar a IA na sala de aula

 

Imagem gerada por IA

O Dia da Terra pode ser uma oportunidade para colocar os alunos a gerar uma imagem alusiva ao dia e à sustentabilidade do planeta. 

Se não usarem nenhuma aplicação para gerar imagens podem aproveitar uma das opções que deixei aqui num post sobre gerar imagens com IA.

3 sites para criar imagens com AI

Quem acompanha o blogue sabe que gosto de publicar sobre boas práticas de utilização de imagens e por isso vou divulgando sites ou dicas em como o podemos fazer respeitando os direitos de autor.

Neste contexto, a utilização da IA para gerar imagens é extraordinária porque são livres embora alguns dos sites que o criam não permitam a sua utilização para fins comerciais.

Para além da questão dos direitos de autor, é óbvio que a utilização da IA para gerar imagens em sala de aula tem uma série de vantagens associadas, mas isso deixarei para outro post.

Partilho três sites que gosto para gerar imagens, são todos gratuitos mas alguns têm limitações diárias

Captura de ecrã do Microsoft Designer

1. Microsoft Designer 

• Muito fácil de utilizar
• Muitas ferramentas para trabalhar na imagem gerada(remover fundo, refazer imagem, ...)
• Guarda as imagens
• Base de dados extensa com imagens geradas

imagem retirada daqui

2. DALL-E-3 (através do ChatGPT) 

• Integrado no ChatGPT
• Fácil de usar

Captura de ecrã do Canva AI Image Generator

3. Canva - Text to image

• Integrado no design do Canva
• Bom para alunos com conta de estudante

   

Todos gratuitos, eventualmente com alguma limitação diária ou de algum período com um limite de imagens. 

Há muitos mais, menos conhecidos e talvez até...+potentes! Ficará para outra altura!

Gamificar a sala de aula

Imagem criada com IA e adptada

Hoje o meu post pode ser um pouco controverso, e acredito que alguns dos leitores do blogue não concordem comigo...

Muitas vezes confunde-se a utilização do jogo na sala de aula com gamificar a sala de aula. Sem entrar em grandes teorias sobre as  duas verdadeiras definições - até porque eu não sou entendido em jogos -0 gostava só de partilhar um pouco o que é, para mim, gamificar a sala de aula.

Gamificar a sala de aula é muito mais do que introduzir jogos por diversão. É trazer elementos do universo lúdico — como pontuação, desafios, competição ou recompensas — para criar um ambiente de aprendizagem mais motivador e envolvente. Na gamificação, os alunos participam ativamente, aprendem com o erro, colaboram entre si e encaram a avaliação como um desafio positivo. 

Um dos componentes mais importantes da gamificação é o Desafio, onde os alunos têm "missões" ou tarefas para completar, como se estivessem a jogar um jogo. Outro aspeto essencial é o Feedback Imediato - como num jogo, os alunos recebem respostas rápidas ao seu desempenho, podendo ajustar a sua aprendizagem. E ainda, um aspeto que considero muito relevante: a Progressão. Os alunos avançam por diferentes níveis à medida que dominam os conteúdos ou alcançam determinados objetivos.

Ou seja, gamificar não é somente utilizar uma aplicação como o Kahoot, o Blooket ou o Quizizz, só para citar alguns. Embora estas aplicações incorporem muitos dos elementos essenciais da gamificação -  pontuação, recompensas, competição e algum feedback imediato - ficam a faltar elementos importantes. Não deixa de ser verdade que os alunos aprendem enquanto jogam os recursos criados com estas aplicações e que se mantêm motivados, mas faltam alguns ingredientes para uma verdadeira abordagem de sala de aula gamificada.

Por isso, a minha opinião é que estas ferramentas são formas leves de gamificação. Funcionam muito bem para revisão, reforço e motivação, mas não substituem atividades mais profundas de pensamento crítico ou de resolução de problemas. Ainda assim, como complemento ao trabalho em sala, são excelentes apostas.

E digo isto, porque estas ferramentas não proporcionam dois aspetos muitos importantes da gamificação: o desafio e o progresso. 

É somente a minha opinião e como gosto de dizer: vale o que vale. Sintam-se à vontade para discordar-  até porque é da discussão que surgem boas ideias 😁

Já agora o que usam para gamificar a vossa sala de aula?

Atividades lúdicas para a páscoa

Antes de me recolher para descansar e me preparar para a celebração da Páscoa, partilho um pequeno recurso com atividades simples que podem ser desenvolvidas pelos alunos do primeiro e segundo ciclo.

Abordei, aqui no blogue, o Sumplete, que é um jogo de matemática que explora essencialmente a operação aritmética da adição, mas com relevância para desenvolver também a lógica e o pensamento computacional. Partilhei também o maze generator que é um excelente serviço para criar labirintos com muita facilidade e de diferentes níveis de dificuldade.

O TBT - atividades da Páscoa, não é mais do que a simples utilização destas duas partilhas e que contém dois exercícios criados com o Sumplete e mais dois labirintos criados com o maze generator.

Demorei mais a construir o recurso final do que a gerar os quatro recursos. Não esqueçam que o Sumplete pode ser jogado online que é sempre mais interessante.

Se gostarem, imprimam, mas...podem sempre usar a versão digital que não gasta papel! E é a minha preferida!