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Dos últimos serviços que descobri, talvez o que mais aprecio para a educação neste momento é o thinglink.
Já deixei aqui o meu apontamento sobre este serviço e hoje partilho um guião extraordinário criado por Susan Oxnevad a autora de um extraordinário blogue o Cool tools for 21st Century Learners. Este toolkit é repleto de exemplos que podem ser usados em sala de aula em diferentes disciplinas, de vídeos em forma de tutorial, como se pode integrar este serviço com o edmodo ou o facebook, enfim uma wiki repleta de bons recursos para se aprender a usar e dominar este serviço simples mas com um potencial extraordinário.
créditos da imagem
Uma dos serviços que utilizo nas minhas aulas e que não dispenso é um relógio/cronómetro online.
O Online-Stopwatch é um serviço que nos permite colocar no ecrã um cronómetro com o tempo desejado. Este serviço está repleto de alternativas, que podem ser usados na sala de aula:
enfim, muitas alternativas, eu somente uso o relógio digital e noto que os alunos se motivam. Os alunos empenham-se bastante na tarefa para conseguirem produzir a mesma no tempo estipulado.
Utilizo bastante para tempos pequenos e o rendimento é muito proveitoso.
A personalização é simples, só temos de inserir o tempo desejado, Start e o relógio começa a contar, terminando com um som indicando o fim do tempo.
Um serviço simples, mas que não dispenso na minha pasta de favoritos “School”.
Myhistro é um serviço web que permite criar uma timeline aproveitando a informação que hoje se produz na World Wide Web. O myhistro funciona por eventos. Todas as histórias têm eventos/acontecimentos que ocorrem em determinado momento temporal e num determinado local. É nesta filosofia que o myhistro funciona.
O myhistro permite a criação de eventos onde personalizamos:
No final de ter criado todos os eventos, o myhistro permite criar histórias. Essas histórias são criadas com os eventos criados anteriormente. No final, a história é visualizada automaticamente por eventos, mostrando no mapa o local do acontecimento e percorrendo até à data em que ocorreu o mesmo, mostrando nessa altura a descrição que se deu ao evento e as fotos ou vídeos associados ao evento.
Myhistro é claramente o serviço web mais interessante que vi até hoje para se usar com os alunos, porque permite a inclusão de elementos que eles normalmente apreciam, multimédia e interactividade.
Uma exemplo de uma timeline criada no myhistro sobre os Maias.
Um vídeo promocional, mas ilustrativo do quanto o myhistro pode ser usado em sala de aula e para diferentes disciplinas.
Aconselho vivamente a experimentarem e a pedirem aos alunos para experimentarem. É uma excelente ferramenta para elaborar recursos alternativos aos trabalhos que ainda hoje vejo expostos em cartolinas. Que fique claro que não tenho nada contra eles, mas os alunos certamente apreciarão contar as fases da II Guerra Mundial numa timeline feita com o myhistro e cheia de multimédia
Continuando ainda na temática da Segurança na Internet, partilho uma página cheio de vídeos que aborada diferentes temáticas em torno da segurança na Internet, como o cyberbullying, redes sociais, privacidade, proteção de dados, chat, …. A página dispõe de conteúdos para as diferentes faixas etárias.
É um excelente recurso!
Esta semana tenho dedicado bastantes posts à temática da Segurança na Internet, uma vez que na terça-feira se assinalou o Safe Internet Day. Assim, na sequência dos posts anteriores partilho um documentário da BBC trazido para junto de nós pela SIC Notícias.
Hoje durante o dia fui partilhando uma série de posts para assinalar o dia da Internet Segura que hoje se celebra.
Dividi os posts em categorias:
A Google também se associou ao tema, não com nenhum doodle mas com uma página sobre segurança online que podem ser visualizados aqui.
Um dos maiores perigos que os alunos normalmente se expõem é a troca de mensagens com desconhecidos ou “conhecidos para eles da net” e mais tarde quando já são “amigos” cometem um erro gravíssimo… acabam por se encontrar com os predadores.
Tipico “a mim não me acontece, só acontece aos outros”
Vídeos enquadrado na temática “Sabes quem está do outro lado?”
Estes foi dos vídeos que penso que grande arte dos alunos deve ter visto mas que não percebeu bem a dimensão do cyberbullying
Mas este é o meu preferido de todos, do ponto de vista educacional está muito bem elaborado, só falta mesmo a tradução, mas não tenho tempo! Mas está soberbo!
O site organizacional Safer Internet Say é um bom sítio para começar a pesquisar sobre recursos para se usar em atividades deste índole.
O tema deste ano é o “Connect with respect” neste site podemos encontrar imensos recursos desde imagens, posters, vídeos, planos de aula, competições, …
Alguns dos recursos encontram-se disponíveis em português.
Nos próximos posts partilharei alguns recursos que fui encontrando pela web.
Ainda nesta temática:
Hoje celebra-se o dia da Internet Segura. Este dia é sempre assinalado na primeira terça feira do mês de Fevereiro.
É muito importante elucidar mas acima de tudo informar os alunos sobre os riscos a que estes estão expostos ao navegar nos serviços disponibilizados pela Internet.
Na maioria das escolas, certamente que hoje ou durante esta semana, se desenvolvem actividades em torno desta temática!
Hoje vou partilhar uma série de recursos disponíveis na world wide web que abordam diferentes perigos que os utilizadores de Internet estão expostos.
Este vídeo já tem imenso tempo, mas continua a ser um dos meus preferidos, talvez seja um clássico e que não dispenso nas minhas actividades, serve de mote para o início da conversa
Todos os anos o Edublogs, faz o seu cada vez mais conhecido Edublogs awards que incluem uma série de categorias: blogues individuais, colectivos, estudantes, professores, … enfim uma série de categorias, onde nessas categorias surge a melhor ferramenta do ano:
Partilho abaixo a lista das ferramentas e congratulo-me por já ter abordado uma série delas.
E os vencedores foram:
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
O comicmaster permite a criação de bandas desenhadas de uma forma muito simples, recorrendo a uma interface criada para a utilização das suas funcionalidades através do arrastar e largar.
Inicialmente o utilizador é deparado com uma folha em branco e onde pode organizar as suas tiras que compõem a banda desenhada.
A partir daqui o utilizador pode acrescentar em cada quadrícula:
Todos estes objectos podem ser redimensionados e ajustados às quadrículas.
No final o comicmaster permite a impressão da banda desenhada elaborada e se o utilizador pretender gravar a sua obra então terá de efectuar o registo, para que esta seja guardada na sua conta.
Pela sua simplicidade de utilização e porque a impressão não carece de registo, considero este serviço web muito interessante para os alunos criarem as suas tiras de banda desenhada. Um bom recurso para incentivar a criatividade, a escrita e a leitura.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Na semana passada dediquei todos os meus posts a esta temática. Apresentei uma opinião pessoal sobre a importância de hoje o professor ter uma presença na web, por forma a comunicar com os alunos. Um espaço de partilha, de diálogo entre o professor e o aluno e, o aluno-aluno, de criação, de colaboração e não o vulgar repositório de documentos.
Um dos problemas que existe para a criação destes espaços muitas das vezes é desconhecer que existe algum recurso que o pode fazer isso por nós, mas de forma simples. Essa é a expressão, “fazer por nós de forma simples”. Esse desconhecimento leva a que muitos dos professores vejam como alternativa o blogue, no qual considero um serviço muito interessante mas pouco profícuo comparado com outras soluções que a web nos fornece gratuitamente.
Por isso abordei três plataformas onde se pode criar o tal espaço. Duas que o fazem da tal forma simples que refiro anteriormente e uma outra que o faz de uma forma mais específica, mas que requer algum conhecimento da mesma para se tirar partido dela.
O edmodo e o schoology são duas plataformas similares! São ambas fáceis de manipular e rapidamente nos vamos apoderando das suas funcionalidades, como partilhar recursos, criar eventos, submeter tarefas, criar quizzes, receber e comentar trabalhos ou tarefas, deixar alertas, responder a dúvidas, … enfim criar uma plataforma digna de uma presença online. E todas estas funcionalidades são feitas de forma muito simples e bem conduzidas por ambas as plataformas.
Após uma análise mais profunda, reconheço que o edmodo, é plataforma para poder ser utilizada desde o primeiro ciclo até ao secundário, enquanto o schoology, me parece que pode ser aproveitado a partir do sétimo ano. Esta plataforma apresenta dois constrangimentos, não tem tradução para português e talvez por ser recente é ainda uma plataforma que apresenta alguma lentidão. Tem também uma interface que no início não é completamente amigável, no entanto não deixa de estar bem estruturada.
A última plataforma revista, a plataforma moodle, é a preferida do editor do blogue, porque tem um potencial extraordinário, mas como tudo que é potente requer bastante personalização com muitos parâmetros, personalização essa que é o maior entrave à continuidade de grande parte dos utilizadores quando tentam criar os seus espaços. Não devo estar muito enganado quando os que começam um espaço destes ou desistem ou então usam-no somente como repositório de documentos e de partilhas de ligações. Nesse caso estamos perante uma utilização básica, porque a moodle é :
A finalizar, se pretendem inicializar-se na criação de um espaço para a vossa disciplina, eu sugiro o edmodo, mais tarde, quando já dominarem a plataforma, se tiverem necessidade de incluir algumas funcionalidades na vossa disciplina estarão então à procura de uma plataforma como o moodle, que cresce todos os dias!
Termino aqui a série de posts dedicado a esta temática que espero honestamente ter contribuído ou encorajado alguns a criarem o seu espaço na web para comunicar com os seus alunos.
Os outros posts da temática:
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Termino hoje uma série de pots dedicados à temática “Presença na web, comunicar com os alunos”.
No primeiro post deixei a minha opinião sobre a importância de se ter um espaço na web para comunicar com os nossos alunos, a importância de se estender a sala de aula, mantendo-a sempre como a nossa “sala de aula”.
Nesse post referi que iria abordar três plataformas onde isso pode ser feito. Por isso a minha primeira proposta, foi para o Schoology e a segunda proposta para o edmodo.
A minha última, talvez a mais conhecida é a plataforma moodle, a tal plataforma, que em minha opinião quase todos os docentes a conhecem, mas poucos a usam.
E começo exatamente por aqui, por um dos aspectos “negativos” desta plataforma. Ela é demasiado potente, tem imensas funcionalidades, pode ser completamente personalizável, ou seja, se tem muitas funcionalidades e muitos parâmetros que podem ser configurados, torna-se um problema para muitos utilizadores que ao fim de pouco tempo têm dificuldades em partilhar algo simples como recursos. E quando tentam partir para uma actividade mais elaborada(fórum, um teste, glossário, …) desistem porque precisam de configurar muitos parâmetros.
Ou seja, o moodle é claramente uma plataforma que requer para a maioria das pessoas alguém que a ajude a inicializar-se, no fundo, precisam de formação para começar a tirar partido da mesma. Grande parte dos utilizadores que se tentam iniciar na mesma de forma autónoma, esbarra nos imensos parâmetros que esta plataforma possui cada vez que se pretende partilhar algo.
No entanto, das três que abordei, é de longe a mais potente, é uma plataforma a sério, tem particamente tudo o que se pretende, e quando não existe, há uma comunidade enorme com muita vontade de criar o que nos faz falta.
Outro aspecto negativo do moodle é a sua interface, que neste momento precisava de migrar para algo mais social, com uma interface mais user friendly, mas… essa alteração não será certamente fácil.
Contudo, volto a frisar, é de longe a plataforma mais interessante que conheço, é muito potente e não vou entrar em descrições sobre a plataforma, porque praticamente todos a conhecem mas deixo aqui algumas particularidades quase únicas desta plataforma:
Termino o post com algo que talvez o faça para a semana, uma pequena comparação entres as três plataformas, pode ser um bom contributo para ajudar a decidir na hora de escolher.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Este é o terceiro post sobre a temática que denominei de “presença na web, comunicar com os alunos” onde no primeiro deixei a minha opinião sobre o que penso de um professor ter uma presença na web e onde referia que iria partilhar três plataformas onde tal é possível de o fazer, que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. No post de ontem partilhei alguns aspectos da primeira plataforma, o Schoology e hoje abordo outra plataforma LMS, o edmodo.
Esta plataforma será das três, talvez a mais interessante já que é também a mais fácil de manipular e, também me parece que será a plataforma que os alunos mais apreciarão. Um a plataforma segura, desenvolvida para professores, alunos e encarregados de educação e com uma interface muito similar à do facebook!
Funciona como o Schoology no que diz respeito à timeline, mas tem a vantagem de que tudo o que se publica é mostrado nessa mesma timeline, algo que o Schoology não faz.
O edmodo tem anexado consigo uma série de funcionalidades.
O essencial baseia-se na publicação de :
Basicamente, funciona tudo em torno desta imagem, embora pareça pouco, a partir daqui estamos prontos a interagir com as nossas turmas de diferentes formas.
Este “caixa” permite criar uma anotação simples, ou então, com recursos anexados, como um documento, um link ou ainda um recurso que tenhamos enviado para a nossa biblioteca de recursos. E permite ao mesmo tempo, enviar para todas as turmas que se pretende e personalizar efectivamente o momento em que o envio será feito. Pode parecer pouco mas em dois a três minutos partilhamos com uma série de turmas, um powerpoint, um documento do word, um pdf, o link de um slidesahre, de um prezi, de três sites que contêm assuntos pertinentes sobre a temática, enfim… partilhamos, e conduzimos para… o objectivo.
Um alerta, funciona em jeito de twitter(140 carateres) e que depois se visualiza de uma forma mais destacada na timeline
As tarefas tal como o nome diz permite ao professor distribuir tarefas(fichas,trabalhos, projectos,…) pelos alunos e receber estas, pela plataforma, que depois podem ser avaliadas e comentadas pelo professor.
Os Quiz são questionários feitos online e contêm as habituais opções de múltipla escolha, V/F, espaços em branco e resposta aberta.
Por último as recolhas de opinião em jeito de sondagem.
Basicamente tudo gira em torno desta caixa, que é do meu ponto de vista muito poderosa para a partilha de recursos, para a recepção de informação dos nossos alunos e para a construção colaborativa de conhecimento.
Claro que o edmodo é muito mais que isto, a sua interface está muito bem concebida e na página inicial mostra:
Podemos também durante as aulas atribuir aos aos nosso alunos, atitudes e valores, algumas que são do edmodo ou então podemos personalizar as nossas, comportamento, participação, empenho, …
Sendo esta feita em termos de rede social, tudo o que se coloca na plataforma permite que os alunos possam comentar, possam colocar tags e também avaliar com emoções(muito para além do like, inclusive pedir ajuda para o tópico). É uma forma muito fácil de obter feedback dos alunos, e eles dizem com facilidade awesome ou bored e nós sabemos o quanto é importante este feedback, para melhorarmos os nossos recursos, práticas!
Além disso, podemos e começa a fazer bastante sentido, disponibilizar o acesso aos pais da conta do seu educando, outra característica do edmodo.
Antes de terminar gostaria ainda de referir algumas características avançadas como:
Podemos muito mais, mas o post já está demasiado extenso, mas penso que o suficiente para gerar em alguns a vontade de experimentar. Aconselho vivamente a experimentarem esta plataforma. Como a plataforma já tem tradução para português, penso que esta plataforma pode ser usada desde o primeiro ciclo.
Positivo
A interface é muito interessante, está tudo disponível.
Permite uma interação com o aluno muito próxima de um ambiente que lhes é familiar(facebook) e que o incentiva a interagir.
A partilha de recursos é feita de uma forma muito simples, em poucos minutos partilhamos com muitas turmas, imensos recursos de diferentes proveniências ou formatos.
A possibilidade de em todas as aulas de uma forma muito rápida registar atitudes e valores que normalmente na hora da avaliação nos gera muitos problemas, essencialmente a quem tem muitas turmas.
Negativo
Vejo pouco de negativo nesta plataforma, mas a elaboração dos quiz não é muito facilitadora, no início cria alguns constrangimentos e ao mesmo tempo faltam opções um pouco básicas.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
