Um livro em formato digital que explica o funcionamento do cérebro, criado com o objectivo de chegar a dois públicos; os pais e os filhos. Elaborado colaborativamente pela Sociedade Portuguesa de Neurociências e a Ciência Viva lançado na pela SPN na semana do cérebro
O download do livro pode ser feito neste link.
créditos da imagem
Uma dos serviços que utilizo nas minhas aulas e que não dispenso é um relógio/cronómetro online.
O Online-Stopwatch é um serviço que nos permite colocar no ecrã um cronómetro com o tempo desejado. Este serviço está repleto de alternativas, que podem ser usados na sala de aula:
enfim, muitas alternativas, eu somente uso o relógio digital e noto que os alunos se motivam. Os alunos empenham-se bastante na tarefa para conseguirem produzir a mesma no tempo estipulado.
Utilizo bastante para tempos pequenos e o rendimento é muito proveitoso.
A personalização é simples, só temos de inserir o tempo desejado, Start e o relógio começa a contar, terminando com um som indicando o fim do tempo.
Um serviço simples, mas que não dispenso na minha pasta de favoritos “School”.
Há sexta as partilhas são sempre em torno de algo multimédia, já hoje partilhei o Type Rocket, um jogo de sessenta segundos onde se pode praticar o teclado.
Desta vez partilho um jogo muito interessante para os meninos mais pequenos que lhes permite trabalhar o cálculo mental.
Sou daqueles que penso que cada vez mais os jogos devem ser usados em sala de aula, porque são motivantes para os alunos.
O Allien addition é um jogo bem concebido em que surge uma série de naves especiais com somas e onde a nossa nave apresenta o resultado, o jogador tem de eliminar a nave correspondente ao resultado. As naves especiais vão descendo e o jogo termina quando uma das naves atingir o espaço da nossa nave ou ao fim de de 1 minuto.
O jogo contém seis níveis e pode ser personalizado quanto ao intervalo de resultados(por ex: de 1 a 20) e quanto à velocidade do mesmo. Depois é só somar e disparar!
Tenho a certeza que os miúdos do primeiro ano vão adorar, até porque a minha pirralha não queria ir dormir ;)
Esta semana um dos blogues que sigo, o Free Technology for Teachers partilhou um jogo muito interessante para se praticar o teclado.
O Type Rocket é um jogo muito simples e consiste em fazer explodir os rockets que surgem no ecrã durante 60 segundos. Para os fazer explodir somente temos que carregar na tecla da letra que se encontra dentro do rocket.
Muito interessante o jogo, pena não ter níveis de dificuldade, já que a partir de determinado momento são imensos os rockets que surgem no ecrã e vejo os mais pequenos a ficarem um pouco desapontados com tanto rocket. Mas o jogo torna-se bastante viciante e tem também outra funcionalidade interessante, porque obriga a uma leitura e memorização rápida.
Gosta da simplicidade do site, já que não requer registo e somente permite jogar, não tendo ruído nenhum em torno deste.
Aconselho vivamente a usarem com os alunos, tenho a certeza que vão gostar.
Myhistro é um serviço web que permite criar uma timeline aproveitando a informação que hoje se produz na World Wide Web. O myhistro funciona por eventos. Todas as histórias têm eventos/acontecimentos que ocorrem em determinado momento temporal e num determinado local. É nesta filosofia que o myhistro funciona.
O myhistro permite a criação de eventos onde personalizamos:
No final de ter criado todos os eventos, o myhistro permite criar histórias. Essas histórias são criadas com os eventos criados anteriormente. No final, a história é visualizada automaticamente por eventos, mostrando no mapa o local do acontecimento e percorrendo até à data em que ocorreu o mesmo, mostrando nessa altura a descrição que se deu ao evento e as fotos ou vídeos associados ao evento.
Myhistro é claramente o serviço web mais interessante que vi até hoje para se usar com os alunos, porque permite a inclusão de elementos que eles normalmente apreciam, multimédia e interactividade.
Uma exemplo de uma timeline criada no myhistro sobre os Maias.
Um vídeo promocional, mas ilustrativo do quanto o myhistro pode ser usado em sala de aula e para diferentes disciplinas.
Aconselho vivamente a experimentarem e a pedirem aos alunos para experimentarem. É uma excelente ferramenta para elaborar recursos alternativos aos trabalhos que ainda hoje vejo expostos em cartolinas. Que fique claro que não tenho nada contra eles, mas os alunos certamente apreciarão contar as fases da II Guerra Mundial numa timeline feita com o myhistro e cheia de multimédia
O site organizacional Safer Internet Say é um bom sítio para começar a pesquisar sobre recursos para se usar em atividades deste índole.
O tema deste ano é o “Connect with respect” neste site podemos encontrar imensos recursos desde imagens, posters, vídeos, planos de aula, competições, …
Alguns dos recursos encontram-se disponíveis em português.
Nos próximos posts partilharei alguns recursos que fui encontrando pela web.
Ainda nesta temática:
Hoje celebra-se o dia da Internet Segura. Este dia é sempre assinalado na primeira terça feira do mês de Fevereiro.
É muito importante elucidar mas acima de tudo informar os alunos sobre os riscos a que estes estão expostos ao navegar nos serviços disponibilizados pela Internet.
Na maioria das escolas, certamente que hoje ou durante esta semana, se desenvolvem actividades em torno desta temática!
Hoje vou partilhar uma série de recursos disponíveis na world wide web que abordam diferentes perigos que os utilizadores de Internet estão expostos.
Este vídeo já tem imenso tempo, mas continua a ser um dos meus preferidos, talvez seja um clássico e que não dispenso nas minhas actividades, serve de mote para o início da conversa
Hoje lia um post em torno da temática “preciso de ser bom a matemática para programar”, quando descobri esta delícia. É um jogo muito simples em que a finalidade é empurrar a bola para apanhar a bandeira.
No entanto os alunos vão ter de puxar muito pela cabeça para resolver estes quebra-cabeças. Para empurrar a bola terão de desenhar figuras geométricas que permitam dar velocidade à bola. Além disso terão de conjugar esses objectos com pontos móveis. O tutorial é bastante explícito. Aconselho os graúdos a jogarem os níveis iniciais e vão perceber a dificuldade e ao mesmo tempo a aprendizagem que os alunos fazem neste jogo
O comicmaster permite a criação de bandas desenhadas de uma forma muito simples, recorrendo a uma interface criada para a utilização das suas funcionalidades através do arrastar e largar.
Inicialmente o utilizador é deparado com uma folha em branco e onde pode organizar as suas tiras que compõem a banda desenhada.
A partir daqui o utilizador pode acrescentar em cada quadrícula:
Todos estes objectos podem ser redimensionados e ajustados às quadrículas.
No final o comicmaster permite a impressão da banda desenhada elaborada e se o utilizador pretender gravar a sua obra então terá de efectuar o registo, para que esta seja guardada na sua conta.
Pela sua simplicidade de utilização e porque a impressão não carece de registo, considero este serviço web muito interessante para os alunos criarem as suas tiras de banda desenhada. Um bom recurso para incentivar a criatividade, a escrita e a leitura.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Na semana passada dediquei todos os meus posts a esta temática. Apresentei uma opinião pessoal sobre a importância de hoje o professor ter uma presença na web, por forma a comunicar com os alunos. Um espaço de partilha, de diálogo entre o professor e o aluno e, o aluno-aluno, de criação, de colaboração e não o vulgar repositório de documentos.
Um dos problemas que existe para a criação destes espaços muitas das vezes é desconhecer que existe algum recurso que o pode fazer isso por nós, mas de forma simples. Essa é a expressão, “fazer por nós de forma simples”. Esse desconhecimento leva a que muitos dos professores vejam como alternativa o blogue, no qual considero um serviço muito interessante mas pouco profícuo comparado com outras soluções que a web nos fornece gratuitamente.
Por isso abordei três plataformas onde se pode criar o tal espaço. Duas que o fazem da tal forma simples que refiro anteriormente e uma outra que o faz de uma forma mais específica, mas que requer algum conhecimento da mesma para se tirar partido dela.
O edmodo e o schoology são duas plataformas similares! São ambas fáceis de manipular e rapidamente nos vamos apoderando das suas funcionalidades, como partilhar recursos, criar eventos, submeter tarefas, criar quizzes, receber e comentar trabalhos ou tarefas, deixar alertas, responder a dúvidas, … enfim criar uma plataforma digna de uma presença online. E todas estas funcionalidades são feitas de forma muito simples e bem conduzidas por ambas as plataformas.
Após uma análise mais profunda, reconheço que o edmodo, é plataforma para poder ser utilizada desde o primeiro ciclo até ao secundário, enquanto o schoology, me parece que pode ser aproveitado a partir do sétimo ano. Esta plataforma apresenta dois constrangimentos, não tem tradução para português e talvez por ser recente é ainda uma plataforma que apresenta alguma lentidão. Tem também uma interface que no início não é completamente amigável, no entanto não deixa de estar bem estruturada.
A última plataforma revista, a plataforma moodle, é a preferida do editor do blogue, porque tem um potencial extraordinário, mas como tudo que é potente requer bastante personalização com muitos parâmetros, personalização essa que é o maior entrave à continuidade de grande parte dos utilizadores quando tentam criar os seus espaços. Não devo estar muito enganado quando os que começam um espaço destes ou desistem ou então usam-no somente como repositório de documentos e de partilhas de ligações. Nesse caso estamos perante uma utilização básica, porque a moodle é :
A finalizar, se pretendem inicializar-se na criação de um espaço para a vossa disciplina, eu sugiro o edmodo, mais tarde, quando já dominarem a plataforma, se tiverem necessidade de incluir algumas funcionalidades na vossa disciplina estarão então à procura de uma plataforma como o moodle, que cresce todos os dias!
Termino aqui a série de posts dedicado a esta temática que espero honestamente ter contribuído ou encorajado alguns a criarem o seu espaço na web para comunicar com os seus alunos.
Os outros posts da temática:
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Termino hoje uma série de pots dedicados à temática “Presença na web, comunicar com os alunos”.
No primeiro post deixei a minha opinião sobre a importância de se ter um espaço na web para comunicar com os nossos alunos, a importância de se estender a sala de aula, mantendo-a sempre como a nossa “sala de aula”.
Nesse post referi que iria abordar três plataformas onde isso pode ser feito. Por isso a minha primeira proposta, foi para o Schoology e a segunda proposta para o edmodo.
A minha última, talvez a mais conhecida é a plataforma moodle, a tal plataforma, que em minha opinião quase todos os docentes a conhecem, mas poucos a usam.
E começo exatamente por aqui, por um dos aspectos “negativos” desta plataforma. Ela é demasiado potente, tem imensas funcionalidades, pode ser completamente personalizável, ou seja, se tem muitas funcionalidades e muitos parâmetros que podem ser configurados, torna-se um problema para muitos utilizadores que ao fim de pouco tempo têm dificuldades em partilhar algo simples como recursos. E quando tentam partir para uma actividade mais elaborada(fórum, um teste, glossário, …) desistem porque precisam de configurar muitos parâmetros.
Ou seja, o moodle é claramente uma plataforma que requer para a maioria das pessoas alguém que a ajude a inicializar-se, no fundo, precisam de formação para começar a tirar partido da mesma. Grande parte dos utilizadores que se tentam iniciar na mesma de forma autónoma, esbarra nos imensos parâmetros que esta plataforma possui cada vez que se pretende partilhar algo.
No entanto, das três que abordei, é de longe a mais potente, é uma plataforma a sério, tem particamente tudo o que se pretende, e quando não existe, há uma comunidade enorme com muita vontade de criar o que nos faz falta.
Outro aspecto negativo do moodle é a sua interface, que neste momento precisava de migrar para algo mais social, com uma interface mais user friendly, mas… essa alteração não será certamente fácil.
Contudo, volto a frisar, é de longe a plataforma mais interessante que conheço, é muito potente e não vou entrar em descrições sobre a plataforma, porque praticamente todos a conhecem mas deixo aqui algumas particularidades quase únicas desta plataforma:
Termino o post com algo que talvez o faça para a semana, uma pequena comparação entres as três plataformas, pode ser um bom contributo para ajudar a decidir na hora de escolher.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Este é o terceiro post sobre a temática que denominei de “presença na web, comunicar com os alunos” onde no primeiro deixei a minha opinião sobre o que penso de um professor ter uma presença na web e onde referia que iria partilhar três plataformas onde tal é possível de o fazer, que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. No post de ontem partilhei alguns aspectos da primeira plataforma, o Schoology e hoje abordo outra plataforma LMS, o edmodo.
Esta plataforma será das três, talvez a mais interessante já que é também a mais fácil de manipular e, também me parece que será a plataforma que os alunos mais apreciarão. Um a plataforma segura, desenvolvida para professores, alunos e encarregados de educação e com uma interface muito similar à do facebook!
Funciona como o Schoology no que diz respeito à timeline, mas tem a vantagem de que tudo o que se publica é mostrado nessa mesma timeline, algo que o Schoology não faz.
O edmodo tem anexado consigo uma série de funcionalidades.
O essencial baseia-se na publicação de :
Basicamente, funciona tudo em torno desta imagem, embora pareça pouco, a partir daqui estamos prontos a interagir com as nossas turmas de diferentes formas.
Este “caixa” permite criar uma anotação simples, ou então, com recursos anexados, como um documento, um link ou ainda um recurso que tenhamos enviado para a nossa biblioteca de recursos. E permite ao mesmo tempo, enviar para todas as turmas que se pretende e personalizar efectivamente o momento em que o envio será feito. Pode parecer pouco mas em dois a três minutos partilhamos com uma série de turmas, um powerpoint, um documento do word, um pdf, o link de um slidesahre, de um prezi, de três sites que contêm assuntos pertinentes sobre a temática, enfim… partilhamos, e conduzimos para… o objectivo.
Um alerta, funciona em jeito de twitter(140 carateres) e que depois se visualiza de uma forma mais destacada na timeline
As tarefas tal como o nome diz permite ao professor distribuir tarefas(fichas,trabalhos, projectos,…) pelos alunos e receber estas, pela plataforma, que depois podem ser avaliadas e comentadas pelo professor.
Os Quiz são questionários feitos online e contêm as habituais opções de múltipla escolha, V/F, espaços em branco e resposta aberta.
Por último as recolhas de opinião em jeito de sondagem.
Basicamente tudo gira em torno desta caixa, que é do meu ponto de vista muito poderosa para a partilha de recursos, para a recepção de informação dos nossos alunos e para a construção colaborativa de conhecimento.
Claro que o edmodo é muito mais que isto, a sua interface está muito bem concebida e na página inicial mostra:
Podemos também durante as aulas atribuir aos aos nosso alunos, atitudes e valores, algumas que são do edmodo ou então podemos personalizar as nossas, comportamento, participação, empenho, …
Sendo esta feita em termos de rede social, tudo o que se coloca na plataforma permite que os alunos possam comentar, possam colocar tags e também avaliar com emoções(muito para além do like, inclusive pedir ajuda para o tópico). É uma forma muito fácil de obter feedback dos alunos, e eles dizem com facilidade awesome ou bored e nós sabemos o quanto é importante este feedback, para melhorarmos os nossos recursos, práticas!
Além disso, podemos e começa a fazer bastante sentido, disponibilizar o acesso aos pais da conta do seu educando, outra característica do edmodo.
Antes de terminar gostaria ainda de referir algumas características avançadas como:
Podemos muito mais, mas o post já está demasiado extenso, mas penso que o suficiente para gerar em alguns a vontade de experimentar. Aconselho vivamente a experimentarem esta plataforma. Como a plataforma já tem tradução para português, penso que esta plataforma pode ser usada desde o primeiro ciclo.
Positivo
A interface é muito interessante, está tudo disponível.
Permite uma interação com o aluno muito próxima de um ambiente que lhes é familiar(facebook) e que o incentiva a interagir.
A partilha de recursos é feita de uma forma muito simples, em poucos minutos partilhamos com muitas turmas, imensos recursos de diferentes proveniências ou formatos.
A possibilidade de em todas as aulas de uma forma muito rápida registar atitudes e valores que normalmente na hora da avaliação nos gera muitos problemas, essencialmente a quem tem muitas turmas.
Negativo
Vejo pouco de negativo nesta plataforma, mas a elaboração dos quiz não é muito facilitadora, no início cria alguns constrangimentos e ao mesmo tempo faltam opções um pouco básicas.
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Tal como ontem referi, esta semana vou abordar três espaços que permitem ao professor estender a sala de aula para além desta. Três espaços que permitem ao professor ter uma presença na web sem a obrigatoriedade de reservar um tempo diário ou semanal para esse mesmo espaço.
Referia também que sou daqueles que penso que para os professores, existem espaços mais interessantes do que propriamente os blogues, talvez no fim exponha um post a explicar o meu ponto de vista.
Nesta revisão vou abordar somente plataformas que utilizo com as minhas turmas e tentar deixar o que elas permitem mas acima de tudo, o que gosto e o que não gosto nas plataformas.
A primeira plataforma que vou abordar, é o Schoology, um espaço já abordado anteriormente no blogue mas de uma forma mais superficial.
O Scholoogy é um LMS(Learning Managing System) que funciona em jeito de timeline, com uma interface que se assemelha um pouco ao facebook.
Aos professores:
Permite gerir mais do que uma turma.
Criar uma biblioteca de recursos que depois podem ser distribuídos facilmente pelas nossas turmas.
Criar exercícios online, com respostas de V/F, de escolha múltipla, de ordenação, de referência cruzada, de espaços em branco e de resposta aberta. Estas questões, podem ser perfeitamente personalizadas e são feitas num editor que permite dar um formato com uma elegância à pergunta, permitindo a inclusão de imagens ou vídeos. Estes exercícios podem ser enviados para a nossa biblioteca e depois importados para outros cursos, no seu todo, ou pergunta a pergunta.
A correção dos testes é feita automaticamente se assim o pretendermos, excepto claro, nas perguntas de resposta aberta.
Podemos criar trabalhos que depois de submetidos pelos alunos, podemos visualiza-los directamente no scholoogy e dar a respectiva nota e se assim o pretendermos deixar um comentário.
Neste espaço podemos visualizar uma grelha com todas as informações dos testes/trabalhos realizados pelos alunos
Registar a assiduidade, ao nível das faltas, atrasos, expulsões ou mesmo um comentário pessoal ao desempenho na aula.
Pode-se enviar de uma forma fácil uma mensagem a todos os alunos;
Abrir uma discussão com um simples post na timeline da disciplina
Partilhar um link ou um recurso na timeline.
Quando acedemos ao nosso espaço quer alunos, quer professores, visualizam as notificações do que aconteceu desde o último login.
Considero o Schollogy uma plataforma para ser usado com alunos a partir do terceiro ciclo.
O que eu não gosto:
O que eu gosto:
Para amanhã, reservo outra plataforma, talvez a que mais me agrada no momento. Até lá, experimentem o Scholoogy.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Penso que hoje é muito importante os professores terem um espaço onde possam “comunicar” com os alunos. É importante ter uma presença na web que nos permita a nós, enquanto professores e/ou “curadores” de informação dos alunos “comunicar” com estes fora da escola.
Alguns de nós, desistem de uma forma célere, porque esbarram nas dificuldades técnicas que por vezes essa presença requer. Sou dos que acho que ter um blogue para os nossos alunos, não é difícil, mas também sou dos que reconheço que algumas questões técnicas podem ser uma barreira difícil de ultrapassar, além disso, um blogue requer atualização constante e requer algum tempo para a edição. E a terminar, eu também sou daqueles que reconheço que existem espaços bem mais interessantes do que os blogues para essa presença na web.
Por isso, penso que cada professor deveria de tentar criar um espaço que permitisse comunicar com os seus alunos, que lhe permitisse partilhar recursos, elaborar testes, receber trabalhos, opiniões dos alunos, do professor, um espaço que permita o diálogo professor-aluno, aluno-aluno, um espaço de partilha, mas também de colaboração, um espaço aberto, que sai da sala de aula, mas que continua a ser da nossa disciplina, enfim, um espaço que aproxime mais os dois mundos dos alunos de hoje, que diminua a fractura digital.
Neste contexto, esta semana, vou trazer para o blogue três espaços que tecnicamente não exigem muito do professor e que podem ser facilmente usados como um espaço para a aula e/ou para fora desta.
PS:Até ao final da semana estou a concorrer a um concurso de blogues organizado pelo blogue Aventar, se apreciarem o The Blog Teacher podem votar aqui no blogue na categoria “Escolares e Jornais de Escola” e podem votar diariamente.
Esta semana, já o referi tenho pedido aos meus alunos mensagens de natal, é claro que ainda não as vi, somente fui apreciando na sala de aula pela própria interacção que se vai tendo com os alunos numa tarefa deste género.
Numa dessas interacções uma aluna pediu ajuda e em seguida pediu-me uma opinião sobre a mensagem dela, na hora adorei e partilho com a devida autorização da mesma…
Esta semana é sem dúvida uma boa altura para os alunos elaborarem as suas mensagens de Natal. Durante estes últimos dias tenho partilhado alguns serviços muito simples mas que normalmente os alunos gostam. Hoje propus aos meus alunos para criarem a mensagem deles com alguns desses recursos e fizeram “coisas” muito engraçadas. Por isso podem acrescentar aos vossos recursos as minhas sugestões:
ou outro serviço/ferramenta que eles pretendam utilizar
Deixo aqui também um link onde se pode fazer o download de 21 músicas de natal que podem usar livremente e dois sites para pesquisar imagens:
o flickrcc, que permite procurar imagens no flickr de forma temática, neste site convém utilizar palavras em inglês e que é uma boa forma de utilizarem imagens CC ainda este o vladstudio que tem imensas imagens lindíssimas que podem utilizar.
O site da vladstudio é também um excelente site para enviar e-cards.
Durante esta semana é provável que ainda deixe por aqui outro post, mas preciso de pesquisar um pouco e a verdade é que estas duas últimas semanas do período são sempre muito complicadas para os professores, e eu também o sou ;)
Esta semana tenho andado em torno de recursos para o Natal, são imensas as possibilidades que hoje se podem fazer recorrendo aos serviços web, e um dos elementos que se pode desenvolver são os vídeos que normalmente os alunos adoram. No entanto estes têm uma tendência para usar nos seus vídeos músicas sobre os quais não têm os respetivos direitos de utilização.
Hoje trago um álbum com 21 músicas alusivas ao Natal que foram cedidas ao site Noisetrade pelos respetivos autores e que se pode usar livremente nos nossos conteúdos multimédia.
Para fazer o download das músicas é necessário introduzir o nosso email, onde recebemos um link para fazer o download das músicas.
Podem ouvir as músicas carregando no botão play da imagem do post e podem fazer o download do álbum completo introduzindo o vosso email.
Se não for mais… deixem a tocar durante a ceia…
Bom Natal,
Esta semana abordei o Pizap, um excelente serviço web que permite trabalhar com imagens de uma forma simples, criando colagens de imagens com modelos pré-definidos
Oferece também um editor de imagens que permite adicionar uma série de molduras ou outras formas às imagens, que depois podemos utilizar nos modelos das colagens que se visualiza na imagem.
Este serviço oferece também a possibilidade de fazer backgrouns ou wallpapers.
O motivo pelo qual trago novamente o pizap ao blogue é que este serviço tem uma parte alusiva às festas, e claro tem uma secção enorme dedicada ao Natal.
Tem imensos modelos para criar cartões de Natal personalizados
e imensos fundos que podem ser completamente personalizados com mensagens de natal ou outros elementos que se pretenda acrescentar.
São imensas as possibilidades que se podem fazer com o pizap.
Esta semana que se aproxima, é certamente uma boa altura para explorar o pizap juntos dos nossos alunos
Pizap é um serviço web que permite manipular as nossas imagens com efeitos, cenários, backgrounds.
São imensas as possibilidades que se podem fazer com este serviço. Se se pretende colocar um fundo na nossa imagem somos brindados com uma série de temas(sonhos, para a criançada, paisagens, amor, flores, halloween, …)
Se pretendermos fazer uma montagem com diferentes fotos, o Pizap mostra mais de 40 possibilidades de misturar imagens e depois dentro desta podemos trabalhar cada uma das imagens com diferentes efeitos, aplicar texturas, ou backgrundos, enfim, é um serviço imenso, e que aconselho vivamente a experimentarem.
Na sala de aula, este tipo de serviço pode ser muito bem explorado, normalmente os alunos gostam e depois podem usar em diferentes datas alusivas às temáticas que durante o ano letivo vão surgindo.
Aconselho vivamente este serviço, coloquem-no no favoritos ou no vosso social bookmarking. Mais tarde voltarei a ele!
retirado aqui
O InspirARTion é uma ferramenta que incluo nas ferramentas de pintura criativa como o Psykopaint e o Bonomo. São serviços de pintura, mas serviços com características especiais para o desenho criativo.
O inspirARTion é super simples! É um serviço que oferece diferentes pinceis e que trabalha em torno destes, da cor e do tamanho e pode ainda trabalhar em simetrias quer na horizontal quer na vertical.
Só oferece somente estas opções, mas tem um potencial já que os diferentes pincéis tornam a ferramenta bastante interessante para conceber desenhos.
Tem ainda um bom serviço de undo, permite ainda partilhar as imagens no facebooke e ainda guardar a imagem gerada.
Este serviço existe ainda como extensão do chrome.
